北师大版数学（2024）七年级上册第二章 3 第1课时 有理数的乘法（同课异构设计）课件（共16张PPT）.pptxVIP

（北师大版）数学（2024）七年级上

第二章有理数及其运算3有理数的乘除运算第1课时有理数的乘法

导入新课1.每组写出5个有理数,最好能包含正数、负数、0,你能对它们做哪些运算?2.有理数的乘法运算分为哪些情况?你能解决哪些情况的运算?

高效课堂环节一:一正一负相乘1.你能将3×(-4)转化成学过的运算吗?如何转化?(-4)×3呢?你发现了什么?3×(-4)=(-4)+(-4)+(-4)=-12.(-4)×3=(-4)+(-4)+(-4)=-12.(-4)×3=4×(-3).2.结合负数的意义,请构思一个生活情境用于解释3×(-4).一人每天欠债4元,给定日期(此时负债记为0元)3天后,欠债12元;如果将4元的欠债记为-4元,那么每天欠债4元,欠债3天,可以用3×(-4)来表示.3.通过运算,类比加法的法则,你能得出正数×负数的结果吗?正数×负数的结果为负,并把绝对值相乘.

高效课堂用字母表示乘法交换律、乘法结合律以及乘法对加法的分配律.乘法交换律:a×b=b×a.乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c).乘法对加法的分配律:a×(b+c)=a×b+a×c.

高效课堂环节二:两负相乘思考:(1)用学过的知识计算(-3)×(-4)+(-3)×4,你能得到(-3)×(-4)的值吗?(-3)×(-4)+(-3)×4=(-3)×[(-4)+4]=(-3)×0=0.又因为(-3)×4=-12,所以(-3)×(-4)=12.(2)用上述方法说明(-2)×(-5)=10.(-2)×(-5)+(-2)×5=(-2)×[(-5)+5]=0.又因为(-2)×5=-10,所以(-2)×(-5)=10.(3)再写一些算式进行计算,你能发现什么规律?两个负数相乘,结果为正,并把绝对值相乘.

高效课堂(4)若有1个因数为0,积是多少?若有1个因数为0,积是0.(5)归纳有理数乘法法则.有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘,积仍为0.

高效课堂环节三:学以致用如果两个有理数的乘积为1,那么称其中一个数是另一个数的倒数,也称这两个有理数互为倒数.

高效课堂环节四:举一反三几个有理数相乘,因数都不为0时,积的符号怎样确定?有一个因数为0时,积是多少?几个有理数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积的符号为负;当负因数有偶数个时,积的符号为正;只要有一个因数为0,积就为0.

高效课堂环节五:延伸拓展

课堂评价D0-0.02-3?

课堂评价

课堂总结1.有理数乘法法则是什么?2.多个有理数相乘的符号法则是什么?3.在有理数的乘法运算过程中,你用到了哪些方法?

作业设计基础性作业:教材习题2.3第1~3题.提高性作业:教材习题2.3第9~11题.