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学校教学管理规程小学

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学校教学管理规程小学

学校教学管理规程小学

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，树立科学的教育质量观，不断深化教育教学改革，加强和改进学校教学管理，提高教师课堂教学水平，提升学生核心素养，促进学校教学质量的全面提高。

二、管理原则

1.依法治校，科学管理。建立健全教学管理制度，完善常规管理工作程序，落实责任制，强化监督、检查、评估、反馈和奖惩机制，实现教学管理的制度化、规范化和科学化。

2.以人为本，全面发展。树立“以师生发展为本”的理念，强化教师专业化发展，培养学生自主学习和创新能力，促进学生全面发展。

3.质量为魂，特色兴校。全面提高教学质量，积极打造优质品牌；挖掘学校教学资源，培育具有本校特色的教育品牌。

三、管理内容与要求

（一）教学常规管理

1.备课

备课是上好课的前提，必须高度重视。要求：教师备课要体现新课改理念，依据课程标准和学生实际情况，明确教学目标，选择合适的教学方法和手段，精心设计教学环节。提倡电子备课和集体备课。各学校要建立备课组长负责制，加强集体备课的管理和指导。

2.上课

上课是教学的中心环节，要树立“一切为了学生发展”的思想，优化教学方法和手段，向课堂40分钟要质量。教师要严格按课程表上课，不得私自调课、停课。上课期间要维护好课堂纪律，保持教室安静。严禁教师随意进出教室，严禁使用通讯工具。

3.作业布置与批改

作业是教学反馈与补偿的重要形式，是形成学习能力的重要一环。要求：教师布置作业要适量、适度、符合规范要求；批改要认真及时、正确规范；注重对学生作业的评价和反馈指导。严禁教师布置重复性、机械性、惩罚性作业。各学校要定期组织作业检查，并作为教学工作的重要考核指标。

4.课外辅导

课外辅导是教学工作的重要组成部分，是因材施教的重要体现。要求：课外辅导要有计划、有针对、有耐心、有方法；注重培养学生的自学能力和创新精神；禁止简单的重复性劳动。对学有困难的学生要进行辅导和帮助，对学有余力的学生要开展兴趣小组活动。

5.考试管理

考试是教学评价的手段之一，要求：学校要重视教学质量的过程评价和终结评价；教师要严格遵守考试纪律，做到客观、公正、公平；注重学生的综合素质评价；提倡建立学生成长记录袋，对学生成长进行过程评价。各学校要完善学生奖励机制，对优秀学生和进步明显的学生要及时给予表彰奖励。同时对教学中存在问题的教师要及时帮助指导反思。

（二）教学研究管理

教学研究是提高教学质量的关键。要求：各学校要建立教研活动制度，定期开展教研活动；加强教研组建设，充分发挥教研组的作用；提倡集体备课和相互听课；鼓励教师撰写教学反思案例和教学论文；积极参加上级组织的教研活动和培训活动。学校要保证教研经费的投入，确保教研活动的正常进行。

（三）教学评价管理

学校要建立科学、客观、公正、有效的评价机制，对教师的教学工作进行评价。要求：评价要注重过程评价与终结评价相结合；评价要以促进教师专业发展为根本目的；评价要以学生综合素质提高为重要标准；要不断完善评价办法和管理制度，使评价更具针对性和实效性。学校要建立教学质量分析制度，定期组织教师对教学质量进行分析和研讨，找出存在的问题和不足，提出改进措施和建议。同时要建立学生奖励机制，对优秀学生和进步明显的学生要及时给予表彰奖励。

总之教学管理是学校工作的重要组成部分，是提高教育教学质量的关键。各学校要高度重视教学管理工作，加强领导和管理队伍的建设，完善管理制度和管理机制，注重过程管理和质量监控，积极推进教学改革和创新，不断提高教学管理水平和工作质量。

文章标题：学校教学管理规程小学

一、引言

学校教学管理是确保教学质量和学生学习效果的关键环节，它对于学校的发展和学生的成长具有重要意义。为了更好地适应现代教育的发展趋势，提高学校的教学质量和水平，我们制定了以下小学教学管理规程。

二、管理目标

小学教学管理的目标是以学生为中心，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。具体包括以下几个方面：

1.确保教育教学活动的有效实施，提高学生的学习效果；

2.优化教学资源配置，提高教育教学投入的效益；

3.建立健全教学管理制度，规范教育教学行为；

4.促进教师专业发展，提高教师教育教学能力。

三、管理内容

1.教学计划管理

教学计划是学校教学工作的基础，是实现教学目标的重要保障。小学教学计划应该根据国家教育方针和课程设置要求，结合学校实际情况，制定科学、合理、可行的教学计划。同时，教学计划应该注重学生的全面发展，兼顾学科之间的联系，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.课堂教学管理

课堂教学是学校教学工作的核心环节