【八年级上册物理】（苏科版）1.2乐音的特性 同步练习.doc

PAGE2

1.2乐音的特性同步练习

一、多选题

1．下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（）

A．两个物体的响度不同，但音调相同 B．两个物体的响度相同，音调也相同

C．两个物体的响度不同，但音色相同 D．两个物体的响度相同，但音调不同

2．如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（）

A．如图所示，实验说明钢尺振动的频率越高，音调越高

B．抽气过程中，听到铃声变小，说明真空可以传声

C．鼓面的振动幅度越大，音调越高

D．发声音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大

3．下列关于声现象的叙述及其解释正确的是（）

A．文斌同学在公共场所与同学“轻声低语”地交谈，“低”指的是音调低

B．女高音歌手深情演绎《青藏高原》，女“高”音指的是响度大

C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的响度大

D．“闻声识人”的依据是：不同人的声音，其音色不同

4．如图所示，有关声音的实验中，下列说法正确的是（?????）

A．甲图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

B．乙图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”

C．丙图中通过用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮，可以探究“音调与频率的关系”

D．丁图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“音调与振幅的关系”

5．如图所示，四个实验中探究声音产生条件的是（）

A．装有不同水量的瓶子，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i”的声音

B．说话时用手摸着喉咙感觉到振动

C．用大小不同的力拨动钢尺，听钢尺振动发声的大小

D．在鼓面上放一些纸屑，击鼓时看到纸屑跳起

二、单选题

6．小明和小华读出a、o、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（）

字母

小明

小华

a

109.2Hz

261.2Hz

o

115.4Hz

279.0Hz

c

120.5Hz

282.8Hz

A．小明声音音调低

B．小明声音响度大

C．小华声音音调低

D．小华声音响度大

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

7．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（）

A．响度 B．音色 C．音调 D．速度

8．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）

A．① B．②③ C．③④ D．①②④

9．琵琶演员在演奏前调节琴弦的松紧，这主要是为了改变声音的（）

A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅

10．常州民乐团合奏江苏名曲《茉莉花》时，观众能分辨出笛子、二胡、琵琶等乐器发出的声音，主要根据它们发出的声音有不同的（）

A．声速 B．响度 C．音调 D．音色

三、填空题

11．如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由__振动发出的。要使哨音音调升高，可以__（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。

12．“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的______不同；教室里有“不敢高声语，恐惊读书人”的标语，提醒同学们在别人学习时，要注意保持安静，从物理学的角度来看，指控制声的______这个特性。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）

13．窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，我们能从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉…的叫声，这是根据______进行辨别的；公鸡打鸣的声音可以传的很远，这是由于它的______比较大的缘故。

14．在考场里，监考老师强调考试要求时，老师的声音是由声带的_____产生的，是通过_____传播传入考生耳中的，考试中我们要保持安“静”，其目的是提醒大家要注意控制好声音的_____（填“音调”、“响度”或“音色”），以免影响他人。在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声音可以传递_____（填“信息”或“能量”）。

参考答案与试题解析

1．AC

2．AD

3．CD

4．ABC

5．BD

6．A

7．A

8．B

9．B

10．D

11．????空气柱????向上推

12．????音色????响度

13．????音色????响度

14．????振动????空气????响度????信息