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第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计范文

执教者：周向鹏

学习者：浙江省胜利、崇文学校三（2）班

教材分析：

本课时是《科学》三年级植物单元的最后一堂复习课。教材在这

里安排对一片叶的描述，是对本单元的总结，并对学习到的知识加以

运用。因为叶子的描述涉及到叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、

叶尖、叶柄等内容，让学生在描述的过程中不知不觉地完成复习和运

用知识的过程。体现新课标中在科学活动中引领学生建立有结构知识

体系的理念。

同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内

容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进

行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶

（植物）研究的兴趣。

教学要求：

1．经历观察一片完整的叶片的过程。

2．经历对树叶进行简单的观察和描述的过程。

3．经历对一片完整树叶拓印的过程。

4．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。

5．组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察

活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。

6．感受树叶的美丽，体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研

究兴趣和热爱情感。

教学准备：落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸、各种

叶的标本。

教学活动过程：

一、创设情景，引入研究。

师：（大屏幕上出示一棵大树，大树的高有房子作参照，树皮、

树叶的颜色清晰可见，树上树下还有很多的小动物。）同学们，以前

我们学习了怎样描述一棵大树，你能描述大屏幕上的这棵大树吗？

生：这是一棵有三层半楼那么高的大树，树的底部树干很粗，到

中间树就分成了很多根大小不一样的树枝。

生：老师，我能描述的比他更多。

师：真的吗？好，那你来吧！

生：树皮的颜色是咖啡色的，有很多的裂缝，树的枝丫上和地面

上有小动物。

生：我还有补充，（教师有意识让她回答）树冠像一座小山，树

叶是绿色、针形的。

二、描述一片叶的特点。师：真能干，把树叶也描述了。我们能

描述一片树叶吗？

生：能！

师：那我们描述树叶的什么内容？怎么进行描述写呢？讨论一下

行吗？（小组讨论：描述树叶的哪些内容、怎样描述一片树叶）

师：（教师到每个小组里倾听讨论）有结果了吗？有结果的小组

请高高地举起手！

师：（全班大部分学生都举起手）谁愿意来说说你们小组讨论的

结果？

生：我们小组讨论的结果是：描述树叶的颜色、大小、形状。

生：我们小组还有补充，还应该描述叶的边缘和叶脉。

生：别忘了描述树叶的叶柄的颜色、大小、形状、粗细。

师：你选择一片自己觉得最美丽的树叶。

生：你能自己在小组内描述这片叶子吗？

生：能！

师：开始吧？

师：（教师巡回学生每个人都描述完）我这里有一片叶子谁能自

告奋勇来描述给全班同学听听？

生：这是一片绿颜色的叶子，它的形状是卵形的，叶边缘像锯齿

一样。

生：我有补充，叶子的叶脉是网状形，叶柄很粗。

师：还有吗？

生：有，叶柄的颜色是深绿色，叶柄先粗后细。

师：我们来玩个游戏好吗？游戏是这样的，我们先请大家来观察

黑板上的各种树叶，每人选择一张，不要告诉其他同学。描述这片叶

子请大家猜猜好吗？

（教师出示各种树叶的标本：卵形叶、心形叶、披针形叶……各种

形状、颜色、大小等树叶若干。）

师：第一、二、三小组先来观察。（三小组有次序地进行观察）

师：观察好的小组到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小

组来观察。

生：我要大家猜的叶子是一片紫红色的树叶，叶脉是网状的，树

叶是卵形的。

生：（表现非常活跃）我请张雨晨来猜。

生：我猜是3号树叶，因为3号树叶是紫红色、网状脉、卵形的。

生：我要大家猜的叶子是披针形的，树叶是淡绿色的、树叶的叶

柄很细。我请叶新海来猜。

生：我猜是8号树叶。

生：不对，应该是5号叶子。五号叶子是竹子的叶子。

生：我要大家猜的叶是一片黄颜色的树叶、是心形的。我请汪雨

崎来猜。

生：是7号树叶。因为7号树叶是三面三片黄颜