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7虎门销烟（精选15篇）

7虎门销烟篇1

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字

组成的词语。

3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重点、难点

通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

养成教育训练点

培养学生抓重点语句积极思考的习惯。

教具准备

《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络

教学时间两课时

第一课时

教学过程

一、课前准备：观看《鸦片战争》

二、谈观后感受自然导入

1.这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名

中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么

呢？

（生自由谈论。）

2.影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。

（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出

主人公林则徐）

3.你们了解林则徐吗？

先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。

然后师总结。

三、初读课文，自学生字词

1.选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。

出示要求：自读课文

（1）借助拼音读准生字。

（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出

自己不理解的地方。

（3）说说课文主要讲了什么内容？

2.检查自学效果。

（1）出示词语。

鸦片欺侮盐巴虎门销烟水泄不通

历史装点顿时伟大壮举

（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

（3）解释词义，了解词语掌握情况。

（4）积累：写出与“水泄不通”意思相近的成语。（风雨不透、

密不透风）

写出几个形容人多热闹的成语。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘

攘、车水马龙）

（5）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

四、练习巩固

1.描红。

2.熟读课文。

第二课时

教学过程

一、复习导入

二、精读课文

1.虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引

导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”

是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮

举）

过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，

“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找

哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟

到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

2.学习第二自然段。

（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观

体现了事件之“壮”。

a前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海

滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。

b隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林

立”；官员“身着朝服”。（板书：场面：壮观、隆重）

c销毁的鸦片数量多。（板书：二百多万斤二十三天）

（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据

学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出

场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。

3.学习第三至五自然段。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是

一次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”

的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然

段主要讲什么?(板书：经过）让学生概括说说主要经过：下令、销烟、

结果。

（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。说一说哪些词

句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?

交流。

指导诵读：读出气势，显示出“壮”