2020-2021学年陕西省榆林市第十二中学高二下学期第一次月考生物试题word版.docxVIP

高二年级生物第3

高二年级生物

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高二年级生物

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陕西省榆林市第十二中学2020-2021学年高二下学期第一次月考生物试题

说明：1.本试题共4页，30题。满分100分，考试时间90分钟。

2.本试卷为闭卷考试，考生不允许带与本科目有关的资料进入考场。一、选择题（本题共25小题，每空2分，共计50分）

某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:①AABB②aB③AaBBC④AAaaBBBB。则以下排列正确的是( )

题诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合

题

答杂交育种、单倍体育种、基因拼接技术、多倍体育种

答

要花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基国技术

要

单倍体育种、花药离体培养、基因工程育种、多倍体育种

不在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，错误的叙述是（ ）

不

内果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体

内

线在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因

线

胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞

封DNA连接酶可用来拼接DNA片段

封

密已知SOD是一种抗氧化酶，它能催化O2形成H2O2增强植物的抗逆性。如图为培育农作物新品种的一种方式。以下叙述正确的是（ ）

密

该育种方式只利用了细胞工程技术，充分体现了植物细胞的全能性

①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞

②、③分别表示脱分化、再分化过程，均需要在严格无菌的条件下完成

利用植物组织培养生产SOD时，必须选取茎尖或叶尖细胞进行培养

下列过程中，很可能没有发生生物膜融合的是（ ）

植物体细胞杂交 B.细胞杂交 C.受精过程 D.目的基因导入大肠杆菌

下列事实能体现体细胞全能性的是（ ）

棉花的根尖细胞经诱导形成幼苗

植物种子发育成幼苗

骨髓造血干细胞分裂、分化成各种血细胞

胚胎干细胞经诱导培育成人体器官

屠呦呦从黄花嵩体内提取青蒿素治疗疟疾，获得诺贝尔生理学或医学奖，下列相关叙述不正确的是（ ）

调查某草地上黄花嵩的种群密度应采用的是样方法

疟原虫生活在人的红细胞中，疟原虫与人是寄生关系

利用青蒿素治疗疟疾，这属于生物多样性价值中的直接价值

青蒿素可以迅速杀死红细胞中的疟原虫，这属于细胞免疫

下列有关“方向”的描述，正确的是（ ）

植物细胞发生质壁分离时，水分子仅单向进入细胞

植物体内，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

人体缩手反射时，兴奋在神经元间的传递是单向的

生态系统中，能量和信息传递只能沿着食物链单向流动

下列有关生命系统稳态维持的叙述，错误的是（ ）

甲状腺激素含量超过一定程度→抑制下丘脑和垂体→维持该激素含量相对稳定

大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持

摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素减少可促进肾小管重吸收水

河流轻微污染→物理沉降、化学分解和微生物分解→河流中的群落无明显变化

质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（ ）

①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④蛋白质 ⑤环状RNA ⑥环状DNA

⑦能“友好”地“借居”

A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①③⑥⑦D.②③⑥⑦

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教育联合体分校区榆林市第十二中学试题研究中心

供体剪刀针线运载体受体A

供体

剪刀

针线

运载体

受体

A

质粒

限制性内切酶

DNA连接酶

提供目的基因的生物

大肠杆菌等

B

提供目的基因的生物

DNA连接酶

限制性内切酶

质粒

大肠杆菌等

C

提供目的基因的生物

限制性内切酶

DNA连接酶

质粒

大肠杆菌等

D

大肠杆菌

DNA连接酶

限制性内切酶

提供目的基因的生物

质粒

基因工程又叫基因拼接技术，所用的工具酶有限制酶、DNA连接酶

所有的限制性核酸内切酶识别同一种特定的核苷酸序列

（

用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是

）

形成重组质粒时，用DNA连接酶将碱基通过氢键连接

将目的基因导入受体细胞后则实验结束

17.下列有关目的基因的相关叙述，正确的是（ ）

目的基因只能是编码蛋白质的基因

获取目的基因的常用方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增目的基因及人工合成目的基因

该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的

该愈伤组织的细胞没有全能性

该愈伤组织是高度液泡化呈无定形形状的一群薄壁细胞

该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构

植物体细胞杂交能解决不同植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及（ ）

A.使用限制性核酸内切酶 B.使用纤