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飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的飞向蓝天的恐龙教学设计，盼望对大家有所关心。

飞向蓝天的恐龙教学设计1

一、教学目标

1、引导同学综合运用本学期学到的阅读方法，仔细阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学争论疑难问题沟通阅读体会。

2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3、了解科学技术制造的奇迹，感受科学技术进展的惊人速度，畅想科学技术。

4、鼓舞同学通过各种途径搜集有关现代科学技术进展的资料，以关心深化理解课文内容，激发喜爱科学的情感。

5、能联生活实际，畅谈自己的感受及将来。

6、通过本组课文的学习，激发同学产生喜爱科学、探究科学神秘的爱好。

二、教学重点

弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

三、教学难点

体会用词的精确?????性，领悟想象在文中的作用。

四、教学预备

1、老师预备：多媒体课件

2、同学预备：收集有关恐龙的资料。

五、教学过程

（一）导入：

今日我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。“恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很可怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字经常和心情有关系。随机板书：恐龙。

大家了解恐龙吗？谁能简洁介绍一下？（2-3人）

老师也收集了一些恐龙（2种）的图片，想看吗？——熟悉它吗？大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。

看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！

当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。

这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次观察到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号

看来大家的疑问时全都的，今日就让我们一起来解决这个问号吧。齐读课题。

（二）检查自学，学会字词

这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。

1、出示词语：

笨重迟钝茹毛饮血浩大家族形态各异凶狠特别

轻灵灵敏五彩斑斓身体轻快凌空飞翔天之骄子

请大家自由读一读。（订正字音ǔ）

请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。

当你读了第一组词语时，你脑海中消失了怎样的画面？读了其次组词语呢？

2、这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢！

3、课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。谁会读？自己试一试。指名读，提示：留意句子中的停顿。齐读。

(出示句子：二者好像毫不相干，但近年来发觉的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空飞翔的鸟儿。

辽西的发觉向世人展现了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。)

（三）学文：

1、字词、句子都能读精确?????了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。（出示：“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”）请大家仔细读读课文，哪个自然段能回答这个问题？（第四自然段）

2、那就让我们一起把目光聚焦在第四自然段。默读课文，一边读一边用“/”划分处恐龙飞向蓝天经受了那几个阶段？（师巡察，指导）

谁来说说“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”相机板书：第一种恐龙、浩大的家族、一些猎食性恐龙。

请大家看黑板：地球上的第一种恐龙的后代繁衍出一个浩大的家族，在这个浩大的家族中有一些猎食性恐龙经过漫长的演化，最终飞上了蓝天。（师边说变画箭头）

3、下面，我们先来熟悉一下地球上的第一种恐龙，谁来读读第一句？

你能想象到第一种恐龙的样子吗？给大家说说它可能什么样？

真惊奇！两亿三千万年前的恐龙，我们没有见过，你怎么能这样清楚的想象出来？

是啊，狗、鸵鸟我们都见过，这种用我们都熟识的事物来描写我们从未见过的恐龙，就能使我们很简单的想象它长什么样子。

这种说明方法就叫“类比说明”（板书：类比）