我们周围的空气教案2 .pdfVIP

第三单元我们周围的空气

课题：第一节空气的成分

★教学目标

1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去

某种气体进而测定其含量的方法。

2、合社会生活了解空气是一种重要的资源。

3、过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量

日报，增强关爱自然的意识和责任。

4、在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。

★重点难点

重点：让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气

是自然资源。

难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。

★教学内容分析

空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是

学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通

风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当

学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会

把空气当成一种重要的自然资源来对待。

教学对象分析

初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深

化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，

空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空

气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成

份是怎样测定出来的?空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导

致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?

★实验用品

酒精灯、注射器、玻璃管（内有细铜丝）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水

★教学过程

教师活动学生活动活动设计意图

课前教师布置研究

性课题：

研究性学习—空气

学生结合生活经验结合学生的生活经

中有什么？

和已有的知识储备对空验、已有的知识，围绕科

空气是我们非常

气进行重新审视，较为理学的可以激发学生兴趣

熟悉的物质，我们每时每

性地、科学地整理自己对的课题开展学习，有利于

刻都生活在空气的“海

空气的认识。激发学生的学习兴趣和

洋”里，离开了空气，一

探究欲望。

切生命就无法生存。那么

你认识空气吗？你觉得从学生熟悉的事

空气是单一成分的物质物入手，进行科学教育。

还是多一成分的物质

呢？你知道空气中含有

那些物质？请你结合生

活经验用事实进行说明

或者设计实验进行证明。

（所需的实验仪器、药品

可自己搜集或从实验室

借取）

一、认识空气的组成引导学生在新旧知

识经验之间、在日常生活

1、教师组织学生展

学生积极、热切地通与科学知识之间建立起

示研究成果，倾听学生们

过多种形式来表述自己联系，通过对已有知识经

的争论和发言，随学生们

对