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《中医伤科学》课程标准

课程编号：ZX243164适用专业：中医学

培养层次：三年制大专课程类别：专业选修课

修课方式：选修教学时数：40学时

总学分数：2.5

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介

中医伤科疗法历史悠久，使用方便，疗效显著。特别是近年来，中医伤科学在继承和发扬传统骨

伤科学的基础上，吸收现代骨科学成果，初步形成了一门理论观点新、技术领域广、临床疗效高的具

有中国特色的临床学科，大提高了伤科学在中医临床学科中的地位,是中医学专业的必修课之一。主

要内容包括：伤科学绪论、伤科学基础、骨折、脱位、伤筋、损伤内证。

2.课程性质

中医伤科学就是培养骨伤科学基本技能与训练得一门临床学科,它就是骨伤方向本科学生得必

选课与专业临床课程之一。讲授本课程得目得与任务,就是使学生在中、西医学各门基础课程得基础

上,基本掌握中医骨伤科得基本理论与骨伤科疾患诊断、治疗得基本方法。通过中医骨伤学得学习使

学生能够对具体病人应用所学得知识进行正确得诊断、熟练得骨伤急救,运用所学得骨伤整复手法、

手术与康复等疗法处理骨伤科常见病与多发病。课程在第四学期开设，共40学时。

3.在课程体系中的地位

本课程是临床医学专业的选修课程。

4.课程作用

《中医伤科学》教学所要达到得培养目标,通过学习学生应了解中医骨伤科学发展简史、常见

内伤疾病、以及骨肿瘤得诊治，了解创伤急救得基本常识；熟悉常见筋伤疾病得诊治及关节脱位得诊

治要点；掌握骨伤科学基础知识以及各部位常见骨折得发病机制、诊断要点与治疗方法尤其就是常用

正骨手法与固定方法,能够独立诊治骨伤科常见病及多发病。以《人体解剖学》、《中医诊断学》等

课程为基础，为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。本课程涉及的理论和技能是临床医学专业人才培

养目标中各职业岗位应具备的基本能力。

（二）设计思路

1.课程设计理念

教育部对于医学人才定位文件中明确指出，高职高专的培养目标就是为基层医疗卫生单位输送

高端技能型人才，所以要求我们学生的知识传授以“必须、够用”为度，如何掌握好这个度，我们进

行了基层医院医生的需求调查，得出高职高专临床医学专业课程的教学目标，并针对教学目标结合临

床一线医生讨论确定了课程的设计思路，课程设计思路主要体现基础知识与临床实践对接的教学理

念，即：授课前学生了解未来岗位知识需求，授课中有目的地学习，做到有的放矢，增强了学习兴趣，

又提高了教学质量。

《中医伤科学》课程根据临床医学专业的人才培养目标，针对基层医生工作岗位的能力需求，

基于岗位工作任务所需职业能力而设置，明确临床医学专业人才具备的核心能力是对基层常见病、多

发病进行预防、诊断、治疗、康复及保健指导的能力，本课程为培养学生该能力提供支撑。课程设置

参考临床执业（助理）医师资格考试标准，同时兼顾学生的认知规律和可持续发展能力的需要。

2.课程设计思路

教学内容的选取以满足基层医生岗位工作需求为目标，根据职业岗位实际工作任务所需要的知

识、能力和素质要求，同时参照医疗行业准入标准即临床执业（助理）医师考纲所要求的知识要点进

行整合，简化课程之间重复的部分，增加相关的体现伤科发展的新知识、新技能，从而使教学内容更

符合专业特点，知识结构更趋于合理，兼顾知识的广度和深度。课程讲授以常见内伤疾病、以及骨肿

瘤的诊治，了解创伤急救的基本常识；熟悉常见筋伤疾病的诊治及关节脱位的诊治要点；掌握骨伤科

学基础知识以及各部位常见骨折的发病机制、诊断要点和治疗方法尤其是常用正骨手法和固定方法，

能够独立诊治骨伤科常见病及多发病。培养具有高度责任心和良好的医德医风，刻苦勤奋、认真细致、

严谨要求、不断进取的学习和工作态度。做到与学生将来工作岗位接轨，又为学生可持续发展奠定良

好的基础。

在教学内容组织上，遵循学生职业能力培养的基本规律，按照学生的认知程度，循序渐进，从基

本理论知识入手，延伸到相关的疾病，同时参照疾病发生与发展的规律，构建从生理到病理递进式的

教学内容体系。

课程以强化学生技能培养为核心，采取项目引领，教、学、做一体化的教学模式，在校内模拟工

作环境中边教边做，在临床实际工作岗位中边做边学，突出