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四年级科学《设计制作小车（一）》教学设计

1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

2.工程设计具有一定的执行程序。

3.能根据任务和提供的材料设计方案，绘制设计图。

4.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。

学习5.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

目标

6.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

7.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。

8.体会到制作的关键在于设计；人们不断改进设计以满足不断增加的需求；意识到科学技

术的发展能促进社会发展。

重点能利用所给的材料思考、确定设计，绘制设计图。

难点初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计说明

导入新课人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。我学生回忆揭示课题。

们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧!旧知。

观看视频资料《设计小车》。任务：请利用生活中的材料设

讲授新课学生准备基于学生

计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运

制作小车所学到的

输1米远。要求：1.车身长度不超过25厘米;2.用橡皮筋或

材料。知识去设

气球作动力;3.只能利用提供的材料。设计制作的基本步骤。

计小车，并

（1）明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什

么；（2）制订方案：头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样且只能用

解决，制订最优方案；（3）实施方案：团队协作，根据方案两只动力

加工制作，汇报展示；（4）评估与改进：根据标准评估、打（橡皮筋

分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改

弹力和气

进。制订方案：观察小车模型，了解小车结构。

球反冲

小车的结构（班级记录表）

力）。

日期：

结构特点和作用

车架支撑、固定

明确设计

车身美观、载人