第七单元 2.复式折线统计图（课件）-五年级数学下册同步备课(人教版).pptx

复式折线统计图

目录

新课精讲

课堂小结

课前导入

学以致用

01

课前导入

情景导入

你能提出什么数学问题呢？和身边的同学讨论一下吧。

02

新课精讲

探索新知

探究点

复式折线统计图

下面是一个小组调查的1998—2021年全国的出生人口

数和死亡人口数。

这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。

探索新知

1.通过这幅折线统计图，你又能获得哪些信息？与同桌交流。

2.只看这两幅折线统计图，你能知道哪一年出生人口数与死亡人口数相差最大吗？

你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？

提示：

运用两幅单式折线统计图，不能直观地比较出全国出生人口数和死亡人口数情况，如果把它们制成复式折线统计图，更有利于数据的比较。

探索新知

（1）观察复式折线统计图，你能说说全国出生人口数、死

亡人口数的变化趋势吗？

（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？

提示：

1.比较折线统计图中各组数据变化的大小，可以看折线哪部分陡，

越陡增减变化幅度越大。

2.如果某一地区的出生人口数持续少于死亡人口数，那么这一地

区的人口总数就会持续减少，也就是“负增长”。

探索新知

（3）结合全国1998—2021年出生人口数和死亡人口数统计表，

你能发现什么共同的规律吗？

探索新知

对比单式折线统计图和复式折线统计图，你能发现它们的相同点和不同点吗？

名称

单式折线统计图

复式折线统计图

相同点

都有统计图名称，横轴表示时间，纵轴表示数据，按照数据的多少描出各点，依次连接各点。

不同点

只有一条折线，表示一组数据。

有两条不同的折线，分别表示两组不同的数据，必须有图例。

1998—2021年全国出生人口数和

死亡人口数统计图

易错提醒

(1)请你将两幅图合并成一幅统计图。

王叔叔开了两个体育用品商店，从图中可以看出两个商店

营业额的变化情况：

略

易错提醒

(2)请简要描述王叔叔的两个商店从2012年到2016年的营业额情况，并向王叔叔提出你的建议。

辨析：绘制复式折线统计图时，易漏掉图例，图中的两条折线也容易用一种线表示

答：甲店从2012年到2013年营业额小幅度增长，从2013年到2016年营业额持续下降，乙店营业额从2012年到2016年稳步增长。建议：关闭甲店。

03

学以致用

③()岁时，周阳比赵娟矮3cm。

(2)由上图可以发现男生和女生的身高随着年龄的增长有什么

变化规律？

(1)①9岁时，周阳比赵娟高()cm。

②()岁时，周阳和赵娟一样高。

小试牛刀

1．下面是周阳(男)和赵娟(女)6～12岁平均身高的统计图，根据统计图回答问题。

2

10

12

略(答案不唯一)

小试牛刀

2．空气中的二氧化硫、烟尘的含量多少影响着空气的质量，

某地四个季度中100升空气中的二氧化硫、烟尘的含量如下表。

(1)根据上面的数据，完成右图。

略

季度

一

二

三

四

二氧化硫含量/毫克

11

8

7

12

烟尘

含量/毫克

31

24

21

32

(3)第()季度空气中这两种污染物质的含量最多，这一季度100升空气中共含有这两种污染物质()毫克。

小试牛刀

(2)第()季度空气中二氧化硫的含量最少，第()季度空气中二氧化硫的含量最多。

四

三

2．空气中的二氧化硫、烟尘的含量多少影响着空气的质量，

某地四个季度中100升空气中的二氧化硫、烟尘的含量如下表。

四

44

季度

一

二

三

四

二氧化硫含量/毫克

11

8

7

12

烟尘

含量/毫克

31

24

21

32

04

课堂小结

归纳总结：

1.在一个统计图中，用两种不同的折线分别表示两组

不同的统计数据，这样的折线统计图就是复式折线

统计图。

2.复式折线统计图的特点：不但能清楚地表示出两组

数据各自的增减变化情况，而且还可以更方便地比

较两组数据的变化趋势。

同学们，

下节课见！