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课程说明
一、课程性质与地位
本课程为体育教育专业的一门专业基础课。32学时，2学分。
二、教学目的与要求
通过本课程的讲授与学习使学生了解动作科学的基础知识，掌
握动作控制原理与学习原理，深入了解动作的产生、执行和控制过程，
全面掌握体育动作的本质，注重分析问题和解决问题能力，更好地服
务于我国高等体育教育的教学、科研和各级运动队的日常训练实践，
从宏观上培养体育工作者的事业心和体育教师的专业素养能力。
教材及参考书目
一、参考教材
《动作学习与控制》张英波主编，北京体育大学出版社，2018年1
月。
二、参考书目
《动作技能学习导论》赫秋菊主编，东北大学出版社，2016年10月。
《运动技能学习与控制》玛吉尔主编，中国轻工业出版社，2009年8
月。
教学环节
一、课堂讲授
课堂讲授是本课程的主要教学方式。教师应在教学中理论联系
实际，结合大量的教学实践分析、讨论，培养学生的分析问题和解决
问题的能力。
二、课程考核
程度进行考试。卷面分值为分。
期末总学分=平时分数（考勤30%+作业40%+课堂表现30%）
40%+期末考试分数60%
教学内容及要求
（理论课）
引论（学时）
一、动作学习与控制的学习目的与意义
二、动作学习与控制的内容体系和学习方法
第一章动作科学知识体系概述（2学时）
第一节动作科学发展概况及其应用
第二节动作学习与运动的表现
第二章先天能力与动作技能（4学时）
第一节人体的个体差异，先天能力和后天能力
第二节对教师和教练员的提示
第三章动作的信息处理与动作决定（4学时）
第一节动作信息处理方法
第二节动作反应与动作决定
第三节动作信息处理能力的局限
第四章感觉信息与动作表现（2学时）
第一节闭环控制系统
第二节反射调节与动作控制
第五章动作视觉控制（2学时）
第一节视觉系统与动作控制
第二节动作视觉控制的影响因素
动作产生与动作程序（4学时）
第一节动作程序理论
第二节一般动作程序
第三节动作控制信息流程中的开环控制
第七章动作技能控制与准确性原理（2学时）
第一节动作相对时间
第二节快速动作准确性的决定因素
第八章动作学习准备与过程（2学时）
第一节动作学习准备
第二节动作学习过程
第九章动作学习的练习结构（2学时）
第一节开式技能动作学习的高效练习结构
第二节闭式技能动作学习的适宜练习结构
第三节动作学习练体结构的优势整合
第十章动作学习实践反馈技术（2学时）
第一节技术的分类
第二节反馈技术的运用
第十一章动作学习实践指导技术（2学时）
第一节动作学习计划与实践指导
第二节动作学习过程实践要点
第十二章动作学习实践评价技术（2学时）
第一节人体动作模式的评价
第二节动作表现评价
《动作学习与控制》课程考试大纲
引论
]
1、识记：动作的产生与发展
2、理解：动作学习与控制的学习目的与意义
3、应用：动作学习与控制的学习方法
4、综合：动作学习与控制的内容体系
[主要内容]
一、动作的产生与发展
1、动作的渊源与历史；2、动作学习与控制理论的形成；3、动
作学习与控
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