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Unit6Usefulnumbers
第一课时PartA(LetstalkChooseandrole-play)
授课名称
Unit6Usefulnumbers
PartA（Let’stalkChooseandrole-play）
语篇分析
What主题意义主要内容
本课“Let’stalk”部分以围绕数字在日常交流中的运用而展开对话。学习关于询问某人年龄的问和答“Howoldareyou?Iam…yearsold.”。“Chooseandrole-play”部分则提供了多个不同的人物角色，让学生根据给定的角色年龄，运用所学的数字相关表达进行角色扮演，让学生将所学的句型能够熟练的运用到模拟对话场景中。
How文体结构语言特点
本节课是一节对话训练课，教材“Let’stalk”通过WuBinbin、Sam和Xinin等四人的对话展开对本节课的词汇和句型学习，课文以简短的对话形式呈现，语言简单易懂，符合三年级学生的语言水平。配有生动的图片，帮助学生理解对话的情境和内容。“Chooseandrole-play”由多个独立的人物照片组成，每个人物都有明确姓名和年龄标识。为学生提供了角色的提示和一些关键的语言框架，让学生能够在一定的指导下进行自由发挥。
Why语篇意图语篇价值
通过学习本课内容，帮助学生了解和懂得与数字相关的词汇和句型，如“old，five，year”“Howold...?”。提高学生在实际交流中询问对方年龄的表达能力，培养语言的准确性和流利性。通过对话和角色扮演中的问题解决，培养学生的逻辑思维和应变能力。鼓励学生发挥想象力，创造性地运用所学语言，培养创新思维。让学生了解数字在不同交流场景中的运用方式和重要性，感受英语语言文化的特点。通过合作进行角色扮演，培养学生的团队合作精神和交流能力。增强学生在英语学习中的自信心和积极性，让他们体验到成功的喜悦。
学情分析
小学三年级的学生在英语学习上正处于关键的起步阶段。在知识储备方面，他们已经初步接触了一些简单的英语词汇和基础句型，但对于与数字相关的英语表达还不够熟练。大多数学生能认识1到10的数字单词，但在实际交流中灵活运用仍有挑战。在认知特点上，这个阶段的孩子好奇心强，喜欢直观、有趣、色彩丰富的事物。他们的注意力集中时间较短，容易被新鲜的活动吸引。在学习能力方面，学生具备一定的模仿能力，能跟读和模仿简单的英语对话，但自主表达能力较弱。对于课文中的对话内容，理解字面意思不难，但理解深层含义和文化内涵可能会存在一定的困难。
教学目标
1.学生能够准确理解“Let’stalk”部分中关于询问和回答对方年龄的表述。掌握对话中出现的相关词汇“old，five，year”和句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，以及其正确的发音和用法。（学习理解）
2.学生能够熟练模仿“Let’stalk”中的语音语调，进行准确、流利的对话朗读。能够在给定的情境中，运用所学词汇和句型，与同伴进行简单的对话交流。能够根据“Chooseandrole-play”中所选择的角色，正确运用所学知识进行角色扮演，展示对语言的运用能力。（应用实践）
3.学生能够结合自己的生活经验和想象，对课文中的对话进行改编和拓展，创造新的对话场景和内容。能够将所学的数字表达运用到实际生活中，用英语准确地交流关于年龄的信息。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：能够听懂、会说、认读单词：old，five，year；能够在模拟或真实的情景中正确使用本课单词及句式Howoldareyou?I’m…yearsold.询问和回答年龄。
教学难点：能够在真实或模拟的情景中正确使用“Howoldareyou?”，向他人询问年龄。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.学生能够准确理解“Let’stalk”部分中，关于询问和回答对方年龄的表述。掌握对话中出现的相关词汇“old，five，year”和句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，以及其正确的发音和用法。
（学习理解）
1.播放一首与数字相关的英文歌曲，如《TenLittleIndians》，让学生跟着歌曲一起唱，同时做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，给学生营造轻松愉快的学习氛围。
2.展示一些带有年龄数字的人物图片，让学生分别用中文说出人物上的年龄数字，然后教师用英文说出数字，引导学生关注数字的英语表达。
3.呈现“Let’stalk”的对话文本和相关图片，教师慢速朗读对话，同时用手指着对应的图片和单词，帮助学生理解。
讲解对话中的新单词“old，five，year”和重点句型“How
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