2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册Kong Rong and Pears英文绘本教学设计.docxVIP

KongRongandPears英文绘本

一、教学内容(教材分析)

本节课的素材来自新课标小学英语一年级起点第八册《KongRongandPears》，讲述了我国的传统故事：孔融让梨。绘本教学是培养学生英语学科核心素养的有效载体，同时也为学生提供了学习英语的真实语境，能协助发展学生的语言能力，能够借助绘本的深远主旨激发学生的情感，涵养学生的生命。

二、学情分析

本节课的教学对象是小学四年级学生，经过三年多的英语学习，他们已形成较好的英语学习习惯，大部分的学生已经积累了一定的词汇、句型，具备了基本的英语听、说、读、写技能。对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。

三、教学目标

（一）语言能力

1、全体学生能够在语境中初步了解词汇gave、person;句型?KongRonggavethebigpearsto.....等，描述过去发生的事。

2、学生能理解故事内容，并有感情的朗读（分角色朗读）故事。

（二）学习能力

1、学生能通过观察图片、根据上下文猜测词义获取相应的信息。

2、学生能通过故事的学习，扩大阅读量，培养学生自动阅读的能力。

（三）思维品质

通过英文绘本的学习，问题情境的创设，促进学生思维深度发展，逐渐走向深度学习。

（四）文化意识

通过英文绘本的学习，全体学生能够感受和理解要尊敬长辈、礼让兄弟、懂得谦让。

四、教学重难点

1、教学重点：1）学会用过去时进行表达。2）理解和表演课文。

2、教学难点：能正确理解绘本故事内容并表演；能够根据具体情境表达自己内心的真实情感。

五、教辅手段

PPT，视频和图片。

六、教学过程

（一）Warmupandleadin

1.singasong

2.Let’swatchavideo.(学生观看视频）

3.let’slearnthepicturebook.thetitleis：KongRongandPears.(板书：课题,读）

（二）Newteaching

1.?Pre-reading

1）Readthetitle.

2）Guess:WhoisKongRong?When、where、what.?

3）IntroduceKongRong.孔融，东汉末年文学家，“建安七子”之一，是孔子的二十世孙、勤奋好学，在少年时已有突出的才能。

4)?Keywords:（板书）bag、gave、person(grandma、grandpa、father、mother、brothers)

5)?Readwords

2.?Pre-reading

1）Watchthevideo

2)Readbooksandanswerquestions:

a.Whatwasinhisfather’sbag?

b.Whowantedtoeatthepears?

c.WhodidKongRonggivetheverybigpearsto?

d.What?didhismotherandfathersay?

e.WhatdidKongRongeat?

3)Ssdiscussingroups.

4)Answerthequestions.

5)Talkingroups.

T:IfyouareKongRong,whatwillyoudo?

6)跟读故事

7)Actitout

?

3.Post-reading

1）谈感受

T：Children，Howdidyoufeelafterthestory?

S:学生回答。

教师引导：尊敬师长，礼让兄弟，懂得谦让。（板书：respect、modestlydecline）

2）作业：用英语把孔融让梨古诗分享给父母。

七、板书设计：?

KongRongandPears

bag?--pears

gave???

person?→?grandma?grandpa

????????????mother??father

?????????????brothers

（respect、modestlydecline）?