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七年级下册美术第二课第一课时教学设计
《大自然之歌》
一、导入新课
教师：请同学们闭上眼睛，用心倾听一段音乐。（播放音乐《森
林狂想曲》）
提问：同学们，你听到了什么？在你的脑海中仿佛想到了什么？
提问：我们听到的这些声音来源于哪里？
学生：……
教师：大自然，我们脑海中幻想到的大自然，有风吹过树叶的声
音，雨打在屋顶声音，鸟的鸣唱，波涛汹涌的海浪，潺潺流水的声
音，同学们这种感觉是不是很美。那么在现实生活中大自然到底是
什么样子的呢？它美在哪里？接下来就让我们一起走进大自然。
出示课题——《大自然之歌》（板书）
二：讲授新课
课件：播放春夏秋冬等四季图片（背景音乐《雨的印记》）。
（同时教师朗诵赞美美丽大自然的优美语句）
教师：百花盛开的春天，草原上一片绿色的景象，天苍苍，野茫
茫，风吹草低见牛羊。柳树给大自然增添了一道亮丽的风景线，真
乃是，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
夏天，我们迎着晨风来到荷花池，荷花在深绿色荷叶的映衬下像
穿着粉红衣服的姑娘在翩翩起舞。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样
红。
硕果累累的秋天也来了，金秋夕阳下的那片枫林，红彤彤的一片，
像一团正在熊熊燃烧的火焰，与秋寒抗战。
冬天，远眺雪山，让人心胸豁朗，雪花给大地铺上了一层白色的
地毯，
大海，神秘、玄妙，一种朦胧的美。，一片烟水迷离之景。
广袤的大漠，无边的沙海，雄浑，静穆。刹那间凝固了起来，让
它永远静止不动。
同学们，这是我们现实中的大自然，美不美？他美在哪里？最吸
引你的是什么呢？
学生……
教师：1、那么你到了什么颜色呢？
学生……
2你还知道什么颜色？
学生补充
学生：……
课件出示12色相环：
1黄，2黄橙、3橙、4红橙、5红6、红紫、7紫、8蓝紫、9蓝、
10蓝绿、11绿、12黄绿
教师：我们的大自然正是由于这些五彩缤纷的颜色才给我们带来
的无限的欢乐和享受！刚才同学们看到的大屏幕，是色相环，色相
环被誉为“色彩大词典”大家知不知道三原色是哪三种颜色哪？（红
黄蓝）那这三种原色两两相加会变成色相环中的哪三种颜色哪？下
面老师就给大家做一个小魔术，看看两种颜色相加他会变成什么颜
色哪?
红+黄=橙蓝+红=紫黄+蓝=绿
我们把两种原色相调和而成的颜色称为间色。
由三种及三种以上的颜色调和而成的颜色称为复色。
美丽的色相环就是由这些原色、间色、复色围成的，在这里，每
一种颜色它都像我们人一样，都有各自的名字，各自的相貌，在我
们色彩学里，我们把色彩的相貌叫做色相。
课件出示：
色相：色彩的相貌。
教师：出示图片一筐葡萄图片
请同学们从最亮到最暗的顺序把它们排列出来
课件出示：
明度：色彩的深浅明暗程度
通过比较，我们按照色彩的深浅明暗程度进行排列，在我们色彩
学上我们也可以叫它为明度排列。接近白色的明度高，接近黑色的
明度低。
小游戏：品尝果汁（感受纯度的变化）
出示课件：
纯度：色彩鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。
（欣赏两幅图片谈感受）
由此可见，纯度高的色彩更加的鲜艳夺目。更加的醒目。就如同
我们的大自然一样，同学们你们是希望看到我们的大自然，我们的
家园每天都是色彩斑斓的好呢？还是每天在那种雾气的情况下好呢？
所以我们一定要爱护环境，保护我的家园，大自然。
课件出示：
色彩三要素：色相、明度、纯度
师：色相、纯度、明度，这就是色彩的三要素。
师：它们三者不是孤立存在，而是相辅相成的，每种色彩都会呈
现不同的色相、纯度、明度的角色。
无论是红色、绿色黄色蓝色都为我们的大自然带来的和谐的画面，
那么在大师的作品当中是如何体现出色彩的色相、明度、纯度？
课件出示：法国画家马蒂斯的《红色的和谐》
教师引导（从色彩的色相、明度、纯度以及色彩的对比等知识来
分析，并且分析色彩的运用表达了作者的什么情感）
学生：……
师：同学们，由此可见，色彩的变化是非常丰富、非常神奇的，
画家们正是运用了色彩这种奇妙的变化才能创作出这么丰富多
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