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Unit2Differentfamilies教学设计
课题
PartALet’stalkSingandplay
单元
Unit2
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在Let’stalk部分，初步了解英语单词(英式)是英语中的口语表达，this/that意为“这，这个/那，那个”，在此处指较近/远的某个人。针对重点句式进行练习，学习认读mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。
学情分析
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标
1.语言知识目标：初步了解英语单词(英式)是英语中的口语表达，this/that意为“这，这个/那，那个”，在此处指较近/远的某个人。
2.思维能力目标：学习认读mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）
3.学习能力目标：能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点
掌握mumdadgrandmagrandpa等单词，Thisis+某人.（距离说话人较近）Thatis+某人.（距离说话人较远）
教学难点
能够在情景中运用“This/Thatis...”句型介绍自己的家人。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Today：Hello!Iam_______.TodayIinvite(邀请)Sarahtomyhome.
Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoguess.Whoarethey?
重点回顾。
看图片，做自我介绍。
观看图片，认识本单元的主要人物。
自我介绍，引出本节课所学主要内容。
讲授新课
Teacherleadsstudentstoknowpeople.
TeacherasksstudentstoIntroducethepeople.
‘Thisis...’
Remember:Whoarethey?
Sarah,ChenJie,
ChenJie’smum,
ChenJie’sdad,
ChenJie’sgrandpaandChenJie’sgrandma.
Let’stalk
Let’sListenandimitate.
Role-play.
Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.
Newwords
mum/m?m/
dad/d?d/
grandma/ɡr?nmɑ?/
grandpa/ɡr?npɑ?/
Languagepoint
Practice
Learnthesong
Teacherleadsstudentstodoasummary.
熟悉人物和句型。
介绍某人的句型“Thisis...”
此句型用于介绍距离说话人较近的人，意为“这是……”。
同桌练习。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演
口语操练句型，有感情地表演。
grandma是英语中grandmother的口语表达。
grandpa是英语中grandfather的口语表达。
总结本节课所学句型。
创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说他们的名字。
感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
培养学生开
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