预防校园欺凌霸凌教育主题班会17.pptxVIP

不做校园小霸王

共建和谐幼儿园;;小杰是班里“小霸王”,他经常欺负低年级小同学或是把身边同学打伤,令老师和父母非常头痛.;;目

录;横行校园

“小霸王”;很多学校都有“小霸王”欺凌弱小现象.;收取保护费;敲诈勒索;故意欺负

同学;他们凭借身体或人数众多优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学,甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等,给身边人带来极大身心伤害.;;对欺凌说“不”;当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你人觉得你很好欺负而继续欺负你.;你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们行为,然后走开.;;为了避开欺凌者最好和他人一起行动,及时向老师、家长及警察求助.;当看见别同学受到欺负时,也要向老师报告,不要视而不见,成为冷漠旁观者.;;;;;学会善待他人;;;;小明小飞发生争执,小明身材高大但是没有还手,小飞认为小明软弱,还继续打他,刚好迎面碰到班主任,老师刚要去训斥小飞,小明却还像没事一样脸上挂着笑容说:“老师我们闹着玩.”小飞心虚,拔腿就跑,正好头撞在了一个屋角上,这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去.小明宽容使二人后来成为好朋友.;;;拒绝校园暴力;回顾你以前经历,是否曾经受到校园暴力?;?

;什么是校园欺凌;校园欺凌是指同学间欺负弱小行为,校园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制义务教育制度,受害者会长期受到欺凌.欺凌过程,蕴藏著一个复杂互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展.;欺负行为;什么是校园欺凌;局外人（英文:Outsider）置身事外.;学生:多采取消极回避或忍受态度;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;相关案例分析;校园欺凌表现;一、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.

、对受害者施以重复物理攻击,攻击其身体或物件.例如:拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等.

、干涉受害者个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.

、传播关于受害者消极谣言和闲话.;恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做行为,威胁受害者听从命令.

在各方面让受害者遭遇麻烦.

诬??或陷害受害者违反校规、欠交功课等,使受害者招致处分.

当班上有同学做错事,老师尚未找到真凶时,欺凌者便假定是受害者所为,并传播此假定给其他同学.;中伤、讥讽、贬抑评论受害者体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处.

在受害者发表言论时不尊重受害者,只顾做自己事,与附和者谈话,甚至故意打断、反对、找碴.

在评分时故意给予受害者较低分数或等级.

进行自由分组活动时,不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组,其他组员通常会表示不满.;受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩,甚至认为受害者是靠作弊取得.

分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者,甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者）,进而造成大规模冲突.

对受害者上纲上线,即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗.

欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理,但看见受害者违反校规时却即时向老师举报,即欺凌者以双重标准看待.（香港俗称大细超）.;敲诈、强索金钱或物品.

画侮辱、猥亵、负面图案,或书写脏话、性暗示文字.

施以网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份言论.

以各种整人方法恶整受害者,如拿白胶涂在椅子上.

纠众殴打受害者.;暴力发生时,我们应该如何应对?;③养成善于观察好习惯.多留意身边发生事,很多暴力事件信息可以从校园同学间交流中得到.为了保障我们自身人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件形式匿名报告.预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与.;一是淡然处之.

二是自我反省.

三是无畏回应.;一是找机会逃跑.

二是大声呼救.

三是借助一些小动作给自己寻找逃跑机会.

四是求饶.求饶不是懦弱表现,是减少伤害策略.

五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑.;暴力发生时,我们应该如何应对?;第一,要有依法意识.违法行为是不受法律保护.

第二,要有强烈自我保护意识.

第三,要有方法和策略意识.在力量悬殊情况下,切记不能蛮干.

第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为意识.在保护自身安全前提下对他人实施救助.

第五,要有强烈报告意识和证据意识.及时上报并注意搜集证据,以便在需要时候出示.;我们一定要记住:当自己安全受到威胁时不轻言放弃,当他人生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全情况下,尽自己所能及时伸出援助之手.;暴力发生时,我们应该如何应对?;拒绝校园暴力