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未知驱动探索，专注成就专业
《信号与系统》课程思政教学设计（一等奖）
1.引言
作为一门专业课程，《信号与系统》作为电子信息类专业
的核心课程之一，不仅仅是为了培养学生的技术能力，更是为
了培养学生的思想道德素质和创新思维能力。为了更好地将思
政教育融入到《信号与系统》的教学中，我们制定了本教学设
计方案，并获得了一等奖。
2.教学目标
本课程的教学目标分为三个方面：
1.学术目标：通过本课程的学习，学生能够掌握信号
与系统的基本概念和分析方法，能够熟练运用相关工具和
算法进行信号处理和系统分析。
2.思想道德目标：通过本课程的学习，培养学生的自
主学习和创新能力，培养学生的团队合作意识和应对复杂
问题的能力。
3.实践目标：通过本课程的实践环节，提高学生的动
手能力和实际操作能力，培养学生的实践创新能力。
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3.教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个方面：
1.信号与系统的基本概念和数学工具
2.常见信号的分类和分析方法
3.线性时不变系统的性质和分析方法
4.连续时间信号和离散时间信号的处理方法
5.实际工程中的信号处理和系统分析案例
4.教学方法
为了更好地实现课程思政教育的目标，我们结合了多种教
学方法，包括：
1.前沿技术讲座：邀请相关领域的专家学者进行前沿
技术讲座，鼓励学生主动参与讨论和提问，培养学生的创
新思维能力。
2.小组合作学习：将学生分成小组，进行问题解决和
案例分析，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。
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3.实验教学：设置一系列的实验课程，让学生亲自动
手操作，提高他们的动手能力和实践创新能力。
4.论文写作：要求学生在课程结束后提交一篇与课程
内容相关的论文，培养学生的科研能力和学术写作能力。
5.评估方法
为了评估学生的学业成绩和思政教育效果，我们采用了多
种评估方法，包括：
1.学术成绩评估：通过课堂测试、作业、实验报告和
期末考试等方式评估学生的学业成绩，注重对学生理论知
识和实际操作能力的综合评估。
2.论文评估：评估学生提交的论文质量，注重对学生
科研能力和学术写作能力的评估。
3.课程反馈评估：通过学生的课程反馈和教师的观察
评估，了解学生对课程思政教育效果的感受和评价。
6.教学资源
为了支持本课程的教学，我们准备了以下教学资源：
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1.课程教材和参考书籍：为学生提供详细的教材和参
考书籍，包括信号与系统的基本概念、数学工具和分析方
法的介绍。
2.实验室设备和软件工具：为学生提供实验室设备和
相应的软件工具，让学生进行实际操作和实验。
3.网络资源：为学生提供网络资源，包括相关领域的
学术论文、案例分析和前沿技术介绍。
7.教学亮点
本课程的教学亮点主要包括以下几个方面：
1.创新思维培养：通过前沿技术讲座和小组合作学习，
培养学生的创新思维能力和团队合作意识。
2.实践能力培养：通过实验教学和论文写作，提高学
生的动手能力和实践创新能力。
3.综合评估方法：采用多种评估方法，综合评估学生
的学业成绩和思政教育效果，全面了解学生的学习情况和
思想道德素质。
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8.结语
通过本次课程思政教学设计，我们在传授专业知识的同时，
更加注重培养
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