小学数学解题方法解题技巧之比例法 .pdfVIP

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第一章小学数学解题方法解题技巧之比例法

比和比例是传统算术的重要内容，在较早的年代，许多实际问题都是应用比和比例的

知识来解答的。近年来，小学数学教材中比和比例的内容虽然简化了，但它仍是小学

数学教学的重要内容之一，是升入中学继续学习的必要基础。

用比例法解应用题，实际上就是用解比例的方法解应用题。有许多应用题，用比

例法解简单、方便，容易理解。

用比例法解答应用题的关键是：正确判断题中两种相关联的量是成正比例还是成

反比例，然后列成比例式或方程来解答。

（一）正比例

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的

两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正

比例关系。

如果用字母x、y表示两种相关联的量，用k表示比值（一定），正比例的数量

关系可以用下面的式子表示：

例1一个化肥厂4天生产氮肥32吨。照这样计算，这个化肥厂4月份生产氮肥

多少吨？（适于六年级程度）

解：因为日产氮肥的吨数一定，所以生产氮肥的吨数与天数成正比例。

设四月份30天生产氮肥x吨，则：

学习参考好帮手

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答略。

例2某工厂要加工1320个零件，前8天加工了320个。照这样计算，其余的零

件还要加工几天？（适于六年级程度）

解：因为每一天加工的数量一定，所以加工的数量与天数成正比例。

还需要加工的数量是：

1320-320=1000（个）

设还需要加工x天，则：

例3一列火车从上海开往天津，行了全程的60％，距离天津还有538千米。这

列火车已行了多少千米？（适于六年级程度）

解：火车已行的路程∶剩下的路程=60％∶（1-60％）=3∶2。

设火车已行的路程为x千米。

答略。

学习参考好帮手

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米。这时这段公路余下的长度与已修好长度的比是2∶3。这段公路长多少米？

（适于六年级程度）

解：余下的长度与已修好长度的比是2∶3，就是说，余下的长度是已

这段公路的长度是：

答略。

（二）反比例

两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两

个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

如果用字母x、y表示两种相关联的量，用k表示积（一定），反比例的数量关

系可以用下面的式子表达：

x×y=k（一定）

例1某印刷厂装订一批作业本，每天装订2500本，14天可以完成。如果每天装

订2800本，多少天可以完成？（适于六年级程度）

解：由于要装订的本数一定，因此，每天装订的本数与可以装订的天数成反比例。

学习参考好帮手

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设x天可以完成，则：

答略。

例2一项工程，原来计划30人做，18天完成。现在减少了3人，需要多少天完

成？（适于六年级程度）

解：工作总量一定，每人的工作效率也是一定的，所以所需要的人数与天数成反

比例。

现在减少3人，现在的人数就是：

30-3=27（人）

设需要x天完成，则：

答略。

例3有一项搬运砖的任务，25个人去做，6小时可以完成任务；如果相同工效

的人数增加到30人，搬运完这批砖要减少几小时？（适于六年级程度）

解：题中的总任务和每人的工作效率一定，所以搬运砖的人数与所需要的时间成

反比例。

设增加到30人以后，需要x小时完成，则：