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青岛版（2024年）科学一年级上册
《修理玩具》教学设计
课题4.16修理玩具课新授课
科学观念：
1.了解不同工具的用途和使用方法。
2.理解修理玩具的基本原理和步骤。
科学思维：
1.能够根据玩具的不同损坏情况选择合适的工具。
2.培养观察和分析问题的能力。
教学目标
探究实践：
1.学会使用锤子、螺丝刀等简单工具。
2.会利用工具对玩具进行简单维修。
态度责任：
1.培养认真负责的态度，对待修理任务一丝不苟。
2.增强团队合作意识，学会与同学合作完成任务。
重点：1.学会使用锤子、螺丝刀等简单工具。
2.了解不同工具的用途和使用方法。
3.培养观察和分析问题的能力。
教学重难点
难点：1.如何根据玩具的不同损坏情况选择合适的工具。
2.安全使用工具，避免意外伤害。
3.团队合作完成修理任务。
教学环节教学过程
创设情境
(1)教师展示一些损坏的玩具，询问学生是否遇到过类似的情况。
(2)引导学生讨论：这些玩具还能修好吗？需要什么工具？
课堂导入
(3)介绍本课的主题：修理玩具。
(4)播放一段关于修理玩具的视频，让学生初步了解修理过程。
(5)提问：你们看到了哪些工具？它们分别有什么用途？
(6)总结：修理玩具需要使用不同的工具，每种工具都有特定的用途。
(7)引出本课的学习目标：学会使用锤子、螺丝刀等简单工具，会利
用工具对玩具进行简单维修。
(8)激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
讲解工具
(1)出示锤子，介绍其用途：砸钉子、拔钉子。
(2)展示锤子的使用方法，强调安全注意事项。
(3)出示螺丝刀，介绍其用途：拧螺丝钉。
(4)展示螺丝刀的使用方法，强调安全注意事项。
(5)出示扳手，介绍其用途：拧螺母。
(6)展示扳手的使用方法，强调安全注意事项。
(7)引导学生观察和讨论不同工具的特点和使用方法。
(8)总结：不同的工具有不同的用途，使用时要注意安全。
（通过创设情境和观看视频，激发学生的学习兴趣，让他们对修理
玩具产生浓厚的兴趣。通过讲解和演示，帮助学生了解不同工具的
用途和使用方法，为后续的实践活动打下基础。）
活动一：工具使用练习
分组练习
(1)将学生分成若干小组，每组分配一套工具。
(2)教师示范如何使用锤子、螺丝刀和扳手。
(3)学生在教师的指导下，轮流练习使用这些工具。
课(4)教师巡视，及时纠正学生的错误操作，确保安全。
(5)学生互相观察和讨论，分享使用工具的经验和感受。
(6)教师总结：使用工具时要小心谨慎，注意安全。
(7)引导学生思考：使用这些工具时需要注意哪些事项？
(8)学生回答，教师补充。
程任务卡
(1)发放任务卡，要求学生完成以
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