12《轮子的故事》教学设计 科学一年级上册苏教版.pdf

课题12.轮子的故事

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原

理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提

学科核心

出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，

反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●通过观察发现轮子的共同特征，了解轮子在生活中的应用。

●通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。

教学

●阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。

目标

●学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题的

乐趣。

教学重点了解轮子的作用和发展过程

教学难点给小车安装轮子。

演示材料:各种轮子和带有轮子的物品的图片、实物。

分组材料:

教学准备(1)圆杆铅笔6支;小车组装材料1套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、

竹签2根(车轴);加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、黏合剂等。

(2)手指陀螺、轴承。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与

效果

1.出示图片，提问这三幅图片都生自由回答

是什么？它们有什么共同特轮子

导入点？（圆形的，有轴，会滚动）

新课

2.揭示今天的学习内容，出示课

生书空课题

题并板书《轮子的故事》

一．轮子的特征

出示图片，找出这些轮子的轮和学生标注轮子的轮和轴

轴，把他们标出来

2.播放视频——轮与轴的关系

引导学生不断

3.师小结轮子的特征

的深入思考，梯

二.轮子的优点

讲授级设置问题，步

1.发现生活中的轮子

新课步深入

(1)导入活动:引导学生思考在学生列举一些他们知道的

我们周围，哪些地方可以看到轮带有轮子的物品。

子。让学生列举一些他们知道的

带有轮子的物品。

(2)观察与寻找:教师组织学生

进行一个小游戏或活动，让学生

在教室或学校周围寻找带有轮

子的物品，并用图片或简短的文

字记录下来。

(3)分享与交流:学生展示他们

找到的物品，并描述轮子的位置

和用途。这样，学生可以更加直

观地感受到生活中轮子的