化学能与热能教学设计_图文 .pdfVIP

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《化学能与热能》教学设计

生杰

一、教材分析

地位和功能:本节容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热

能）》，该容属于化学反应原理畴。在初中已从燃料的角度初步学习了“化学与

能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量的角度比较系

统深入地再学习。因此本节容既是对初中化学相关容的提升与拓展，又是为选修

4奠定必要的基础。

能量是本章最核心的一个关键词，能源更是国际社会共同关注的话题。本节

知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代

化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。总之，化学能对人类的重要

性决定了本节学习的重要性。

通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源

中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的能源观；这将增进学生对化学科

学的兴趣与情感，体会化学学习的价值。

二、教学目标

1.知识与技能：知道化学反应中能量变化的主要原因；知道一个化学反应

是吸收能量还是放出能量的决定因素；通过实例和实验，了解化学能与热能的相

互转化，了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

2.过程与方法：通过实验，让学生理解化学反应中能量变化主要表现为热

量的形式，形成吸热和放热的概念；通过科学探究和学生活动，让学生在实验探

究中认识和感受化学能和热能之间相互转化，体会定性和定量的研究化学反应中

热量变化的实验方法。

3.情感、态度、价值观：感知生物体生命活动过程中的能量转化，能源与

人类的密切关系，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观；

通过实验培养学生的探究意识，提高学生的观察、思考的能力，体现合作学习，

让学生自主地获取知识，感受到学习的乐趣。

三、教材重难点

重点：化学能与热能之间的在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：吸热反应和放热反应概念的形成及科学能量变化观的建立。

四、教学方法

阅读、交流讨论、实验探究。

五、教学用具

①多媒体课件；

.-可修-.

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②试管、6mol/L盐酸、砂纸、铝条、温度计、Ba(OH)·8HO晶体、NHCl晶

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体、烧杯（3）、玻璃片、玻璃棒、2mo/L盐酸、量筒。

六、教学设计思路

七、教学过程

第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系

教师活动学生活动设计意图

指导阅读：学生回答：让学

1.P35“科学视野”。1.本质相同，最终产物相生感知生

2.问题思考：同，所放出的能量相等。但反物体生命

①.糖类在生物体发生的氧化应条件和进行方式不同。能活动过程

还原反应与体外的燃烧是否不同？量的转化率和利用率不同。中的能量

②.目前主要使用的能源是什2.煤、石油和天然气；太转化，能源

么？新能源主要指的是哪些？阳能、氢能、核能、生物质能与人类的

.-可修-