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南昌大学心理学实验报告
南昌大学心理学实验报告
实验名称:对偶比较法制作颜色爱好量表
学院:教育学院
姓名:
学号:
合作者:应用心理学081班全体同学
日期:2011年3月28日
对偶比较法制作颜色爱好量表
摘要:本次实验目的是通过对颜色爱好的测定,用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表。使初学者对心理学实验有一个初步的认识。本次实验选取南昌大学教育学院应用心理学081班全体学生作为被试,用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表,发现等距量表比顺序量表更能明了的显示被试对颜色的喜好程度,同时通过计算肯德尔一致性系数,发现不同被试之间颜色爱好程度的存在显著差异,对颜色爱好评价一致性较低。
关键词:顺序量表等距量表对偶比较法肯德尔U系数
1.前言
物理学的方法包括感觉阈限和测量阈上感觉两大类。阈上感觉的测量是通过制作心理量表来实现的。
一个适量的刺激能引起相应的感觉,但是当刺激的物理量增加时,感觉并不按照同样的比例增加。像声音,重量等等。所以要测量心理量是如何随刺激的物理量的变化而变化,就需要制作心理量表。心理量表大体上可以分为三类,顺序量表、等距量表和比例量表。
心理顺序量表没有相等的单位,也没有绝对零点,它只是按照心理的某种标志把事物排成一个顺序。从顺序量表上只能查处某事物在一定的心理量顺序中所处的位置,但是它不表示数与数之间的差别是相等的。心理顺序量表可以用对偶比较法和等级排列法制作。
等距量表,又称差距量表,它比顺序量表更为精细,不仅能表示顺序关系,还能测量各顺序位置之间的距离。
对偶比较法是制作心理顺序量表的间接方法,是把所有的项目两两配对,然后一对对地呈现,让被试对某一特性进行比较并进一步判断,这种特性在两种刺激中哪一个更明显。然后记录下来,最后统计各个特征的数目,按照从大到小的顺序排列,就构成了顺序量表,再将其转换为等距量表。
2.实验目的
2.1通过对不同颜色的爱好程度的测定,学习如何用对偶比较法制作心理顺序量表和等等距量表。
2.2掌握对偶比较法测量结果一致性系数的统计分析方法。
3.实验方法
3.1实验设计。
自变量:向被试发放问卷。共有7个水平:红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。
因变量:不同被试对颜色的喜好程度。
无关变量的控制:固定颜色之间的比较顺序。
3.2被试:选取大三本科应用心理学081班的39名学生作为被试。
3.3材料。纸、笔
3.4程序
给每个被试发放已经制作好的颜色爱好调查问卷,见表1,让他们认真填写。实验共有七种颜色,它们是:红、橙、黄、绿、蓝、青和紫。
指导语:两颜色比较,如果你喜欢左边竖列中的颜色,那么请在表中填写“1”,反之,填写“0”。如下表所示,表中数字代表颜色的比较顺序,1表示第一进行红色和橙色之间的比较,如果你喜欢红色,那么在此空格填写“1”,如果你不喜欢红色(即喜欢橙色),则在此空格填写“0”。
表1调查问卷。(表中数字代表颜色的比较顺序)
红
橙
黄
绿
蓝
青
紫
总
红
1
2
12
13
19
20
橙
3
4
14
15
21
黄
5
6
16
17
绿
7
8
18
蓝
9
10
青
11
紫
3.4全部被试结束实验后,收集数据,统计处理并分析实验结果。
4.实验结果
.4.1统计全部被试7种颜色被选取的分数,见表2。
表2被试对7种颜色选取的分数
红
橙
黄
绿
蓝
青
紫
总
红
17
16
17
13
20
15
98
橙
22
28
17
15
25
15
122
黄
23
11
16
17
21
14
102
绿
22
22
23
10
24
17
118
蓝
26
24
22
29
22
20
143
青
19
14
18
15
17
14
97
紫
24
24
25
22
19
25
139
总
136
112
132
116
91
137
95
4.2根据表2中原始始记录数据统计出来的实验结果,通过查P-Z转化表,查出相应的Z分数。发现所有Z分数均为正值,取这个表中正值最小的Z分数,将所有Z分数上各减去这个最小Z分数,得到从零开始的Z分数Z’。将各颜色C分数除以所有C分数之和得出的结果即为P’值。最后按照Z’分数从大到小顺序排列,制作顺序量表。见表3。
表3?被试用对偶比较法研究颜色爱好的实验结果
红
橙
黄
绿
蓝
青
紫
选择分数
98
122
102
118
143
97
139
P=C/2*(n-1)
0.209
0.261
0.218
0.252
0.306
0.207
0.297
Z
0.55
0.71
0.58
0.68
0.86
0.55
0.83
Z
0
0.16
0.03
0.13
0.31
0
0.28
P
0.1
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