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活着八年级语文作文

活着，是对未来的一种憧憬，趁现在岁月好，我们应该做些对于身心有益的事情，摆脱世俗的烦恼，希望我们与世界里的人都平平安安。下面就是xx给大家带来的活着八年级语文作文，希望能帮助到大家!

活着八年级语文作文1

生活里多么的美好，有家人的疼爱，有朋友的关心，点点滴滴，都闪烁着幸福与快乐。

然而，许多人都是那么的坠落、那么的脆弱，遇到的只不过是生命中小之又小的困难而已，尽轻言放弃。什么网友相约集体自杀，什么感受到社会黑暗、学校污秽而用自杀来逃避现实，什么……，一桩桩、一件件，是多么的令人寒心。

也许他们会问：活着，有什么意义？活着——只为父母快乐，朋友开心，家庭幸福，事业有成！周杰伦的《稻香》唱到“为什么人要这么的脆弱和坠落，请你们打开电视看看多少人，在为生命而勇敢的走下去……”，他唱出了生活的美好，想想那一片金黄的稻田，在摇曳的晚风中，无数的莹火虫在田间飞来飞去，一片片的蛙叫由远到近的传来，带来震震稻香……这么美妙！

这是一个真实的故事，一个身患绝症的少女，脸圆圆的、白白的，但却连走路都成问题，却常常出来，坐在树下，倾听鸟儿的歌唱，对于自己的病情，少女重来都没有哭泣，只是更长更久地坐在树下，抱住她爱的树，双手不停地抚摸大树。但是，少女终是敌不过病魔死去了。很多年后，一位护士发现，在少女常常抱住的树干上，留下了永远的三个字“我要活”。

活着，就是为了享受生活，不管是酸是甜，是苦是辣，都是唯一的，都是丰富、美好的，也只有活着，才能体会。只有活着，才能看见明天的太阳！

活着八年级语文作文2

活在这个世界上的人，都是体验过活着的，无论是否已经逝去，都有着说自己“曾经活过”的资格。

活下来的人，不管是什么样的人，都是一个活过的人，人生只有一次，若是按照现在最科学的宗教理念来灵魂7克来说，人或许是有灵魂的，但也是没有被证实的，目前来说不过是薛定谔的猫一样，无法被认知，只能处于“存在”或是“不存在”之间，和那只在“生”与“死”的叠加中，所以说可以被认知的，只有人只有一次活着的机会。

活着是一个多么有诱惑力的事情啊。比如说感官，有的人可能是偏好哪一个，比如说你所看到的味蕾暴击，感觉上的种.种不同，前提都在一件事上“活着”有一个故事，更是体现了活着的价值。

一个富翁垂垂老矣，死神来临，衣衫褴褛，一具骷髅身上披着一件黑色斗篷，没有肉体，没有财富。富翁害怕了，大叫道：“我把我三分之一的钱给你，你走吧”死神没有搭理他，依旧前进，富翁更加害怕，再叫道：“我把我三分之二的钱给你，你三年后再来吧”死神依旧不为所动，继续向前这回富翁害怕到了极致嘶吼道：“我把我所有的钱全部给你，你再给我一年吧！”死神继续向前，几乎触碰到富翁。富翁明白了钱到了现在已经没有任何作用，他对死神说，那请你再给我十分钟我给后代留下一句话吧。死神停下了脚步，默许了。富翁下了这样一段话：“无论你有多少钱，在生命面前都不值一提，活着才是最宝贵的”

世界上有很多人因为各种压力而选择死亡来“结束”一切那是一种极为愚蠢且无用的方法。有的人为了活下来竭尽全力，又有多少人期待着，奢望着活着。人都是会死的，活着的时间很短，每个人都必须竭尽全力活下去……

活着，活下来，为了明日的曙光，活下来，为了自己所珍视的一切活下来。

活着八年级语文作文3

臧克家曾经有言道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。此话何解呢？在我看来，一个人若存在却早已处于“萧条之境”，那么这个人便与死人无异了；而反过来，一个人虽已逝去，却还处于“繁盛之境”，那么，这个人的离去只是肉体上的消逝罢了。我们要好好理解何谓“萧条之境”与“繁盛之境”，以便更好的远离萧条，走向繁盛，得以“永生”。

认识“萧条之境”与“繁盛之境”主要由“思想”和“行为”的关系进行判定。

思想是一个人行为的向导，你的思想是好是坏，就决定了的为人处事的是好是坏，也就决定了你即将处于的境地如何。有些人，肚子里一腔坏水，思想龌蹉，只会想方设法的损人利己，无疑，在这样的思想的指引下，做出的事只能是于他人而言的坏事。试想一下，有谁会拥护一个做尽坏事来伤害他人的人呢？诚然，答案是没有一个人。此时，这样的人就会处于“萧条之境”。我们所说的萧条之境是指一个思想与世人格格不入，被他人厌倦抨击，行为被他人斥责的境遇。这种萧条不单单是思想上的，还是行为上的，而当一个人长期处于“萧条之境”时，他于社会就没有存在的意义了，就变成渣滓，变成不可回收的垃圾。故而处于“萧条之境”的人，活着也与死亡无异。

而与其相对的是，有些人因为做好事，因为为他人服务，而不幸地离开了人世。这些伟大的人仍旧是“活着的”。他们都处于“繁盛之境”，他们将自己的伟大精神与宝贵行为广为推广。在不可计数的人身上、在世界各个角落中，我们都能见到他们的身影，感觉到他们的存