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学校领导班子近三年工作总结

加强学校领导班子的能力建设关系到高等学校改革、发展和稳定

的大局，关系到能否把高等教育真正办成让人民满意的教育。今天店

铺给大家带来了学校领导班子近三年工作总结，希望能够帮助到大家。

学校领导班子近三年工作总结篇一

20xx年换届后，教务处领导班子设有处长1人，副处长2人，目

前均在岗。教务处现有16人，设教务科、教学科、学籍管理科、师资

培训科、教材科、办公室6个科室，代管教学督导办公室、语言文字

办公室2个科室。五年来，在学校党委、校行政的正确领导下，领导

班子带领教务处全体工作人员，紧紧围绕“深化教育教学改革、加快

学校转型发展”主线，致力于更新管理理念，提升业务能力，深化教

育教学改革，持续提升人才培养质量。主要成绩总结如下：

一、扎实开展系列学习教育活动，建设优秀教学管理组织

教务处领导班子始终坚持以党的精神为指导，贯彻上级文件要求，

落实学校党委重大部署，在机关党委指导下，扎实开展党的群众路线

教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育。在

学习教育中，积极创新组织形式，突出活动成效，做到了学习、工作

两不误，两促进，教学管理成绩突出。积极参加学校两争两创、文明

单位创建活动，曾荣获“河南省高等教育教学工作先进集体”和校级

“文明单位”、“先进基层党支部”。

二、加快专业结构调整优化，打造特色专业集群

2011年以来，按照“重视基础专业、提升传统专业、做强优势专

业、扶植新兴专业”的思路，调整优化专业结构。学校以普通文理学

科为基础，以工学、管理学为新的增长点，通过“新建、重组、合并、

分立、改造、提升”的原则，增设本科专业16个，暂停招生专业(或

方向)22个，构建了商务服务、城乡建设与人居环境服务、信息技术服

务、先进制造配套服务、文化创意、教师教育等6大专业集群，形成

了具有我校特色的应用型专业体系。

主动推动传统师范类专业的成功转型。引导文科类师范专业转型

建设应用文科专业，理科类师范专业转型发展工程技术类专业，艺术

类师范专业转型建设文化创意、艺术展演类专业。学校原有师范专业

22个，陆续停招18个，改造拓展应用专业方向20多个，师范类专业

逐步走向资源整合、打造精品的发展之路。

三、实施人才培养模式改革，着力推进协同育人

2012年以来，积极构建人才分类培养新体系，科学设置师资型、

应用型、学术后备型人才培养模式，制定了《商丘师范学院应用型人

才培养改革方案》《商丘师范学院教师教育改革方案-博雅名师工程》

《商丘师范学院学术型后备人才培养改革方案》等文件。2012年学校

遴选了物理与电气信息学院、化学化工学院等7个应用型人才培养试

点改革单位，积极推进应用型人才培养模式改革。加强校企合作，产

教融合，协同育人。2015年以来，遴选广播电视编导、计算机科学与

技术等6个单位作为试点，积极推进应用型示范专业建设，实施专业

建设“五个一工程”，在学校专业建设中发挥引领示范作用。

以修订人才培养方案为抓手，积极推进人才培养模式改革创新，

把创新创业融入人才培养全过程。从2012年开始，制定修订本科人才

培养方案指导性意见，五年组织四轮本科人才培养方案修订工作，编

制了系列人才培养方案。多次组织召开应用型人才培养研讨会，邀请

了先后邀请金陵科技学院、合肥学院、黄淮学院、陕西师范大学、北

京大学、中山大学等省内外专家来校指导。

四、持续推进本科教学质量工程建设，成绩显著。五年来，共获

得省级精品课程或省级精品资源共享课程12门;获得省级特色专业建设

点3个;省级专业综合改革试点6个;获得省级教学团队4个;获得省级实

验教学示范中心4个;获得省级教学名师3人。截止目前，我校有国家

级、省级本科教学质量工程项目54项，其中30项是2011年以来获

得的，此数目位居全省同类高校前列。

五、整合提升教师教育，打造教师教育精品工程

根据教育部、省厅关于教师教育改革文件，积极实施“博雅名师”

培养工程，进一步深化教师教育改革，建立了“一中心、一体系一平

台”的教师教育培养模式。出台了《商丘师范学院师范生教师职业技

能训练管理办法》，实施师范生教师职业技能证书制度。获批河南省

首批教师教育改革创新实验区项目、河南省卓越小学教师培养计划项

目、“地方院校免费全科小学教师培养计划项目各1