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苏教版八年级上第三单元古诗阅读欣赏练习

八年级上第三单元古诗阅读欣赏练习（一）

班级姓名得分

《送杜少府之任蜀州》

一、【阅读训练】：

1、王勃的《送杜少府之任蜀州》品析有误的是（b）

A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只

要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然消魂的感伤情

调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥

漫中望到五津。D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中

心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理

2、对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（a）

A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上

是望不见“五津”的，是作者的想像。

B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常

事，不必感伤。C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别

时不必像他们那样哭哭啼啼。

3、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是（c）

A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来

了。

B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方

的意思。

D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意

和对友人的深情慰勉。

问答填空题

1、开头两句，没有写离别，而是交代了分别地点，这样写的好处

是什么？

答案：诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。

杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢，风

烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景物

的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。

2、城阙辅三秦，风烟望五津中“风烟”“望”字表达效果？

答案：“风烟”，写出了前途迷茫感，既是写景色，又景中蕴情，

写出了诗人的朋友所要去的地方的遥远。表现了诗人依依惜别之情。

“望”指远远的看，诗人身在长安，不可能看到五津，但作者把

相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风

烟所遮，表现了出行者、送

行者双方依依惜别的感情。

3、王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱

恻，写得乐观开朗。他用

海内存知己，天涯若比邻寄语远方朋友，表明只要心心相印，

哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

4、唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有丈夫非无泪，不洒别离间的

诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在

歧路，儿女共沾巾。二、【中考真题】：

阅读下面古诗，完成后面题目。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）

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2．简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的

理解。

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3．“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是，诗

句表达了诗人的思想感情。

4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）

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答案：

1.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）

气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分）（意思对即可。共2分）