人教PEP版五年级上册英语 Unit 1 PartB Read and write 说课稿.pdf

经典文档 Unit1What’shelike? PartBReadandwrite(6) 说课稿 各位领导、老师们： 大家上午好！ 今天，我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit1What’she like？第 六课时。 一、说教材 1、教学内容分析 本课为人教版小学英语五年级上册第一单元第六课时的阅读教学。 Read andWrite 分为读、写两部分：第一部分内容为日记形式，要求学生借助图片阅 读吴一凡日记中的四段文字，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句 子活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的句子。句子结构已经给出， 学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。 2、教材所处的地位和作用 本单元重点介绍如何描述他人（teachers o friends）的基本性格特征，由 于四年级已经接触过一些介绍人物的外貌特征知识，学生对本单元相对容易接 受。在刚刚学过介绍老师和朋友特征的基础上，很自然的引入本课时的学习。 对于Robin的人物性格特点能很快掌握，并能根据其特点设计自己的机器人。 3、教学目标： （1）语言知识目标： 能够在语境中理解robot,made,speak,finish 的意思； 能够按照正确的语音、语调朗读日记。 （2）语言技能目标： 能够在图片的帮助下读懂日记； 能够设计一个机器人并写出几个描述其特征的句子。 （3）学习策略目标： 能够借助图片和听力获取信息，选出描述Robin的单词。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 经典文档 （4）情感态度目标： 通过观察和设计机器人，让学生了解机器人对我们生活所带来的便利之处， 促使学生更加勤奋的学习，创造出更多对人类有帮助的机器人。 4、说教学重、难点 （1）教学重点： 理解日记内容并按照正确的意群及语音、语调朗读日记； 根据听和读日记的内容完成任务卡； 写出几个描述机器人特征的句子。 （2）教学难点： 能够在语境中理解robot,made,speak,finish 的意思； 写出几个描述机器人特征的句子。 二、说学情 五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。对于人物的外貌和性格特征 等词汇和日常用语有了一定的积累，学习机器人话题兴趣比较浓厚，想象力丰 富，乐于展示。本课将尝试对学生进行阅读指导，提高学生的阅读能力。 三、说教学流程 1．对话导入 （1）师生问答：简单的天气、日期问答，既可以跟学生拉近关系，又为书 上日记的日期格式作铺垫，帮助学生理解。 （2）谈论身边的老师和朋友 学生通过课件提示的单词如：kind/strict/hard-working/clever 等词描述自 己的朋友，帮助学生降低描述难度。 [设计意图]：通过谈论老师、朋友的外貌性格特征，复习了旧知识，并为新 课的学习做好铺垫。 2．Pre-reading 展示大白图片，介绍Baymax的机器人身份，抛出问题What’shelike? 学生 结合所学单词进行回答。 [设计意图] 通过学生熟知的人物Baymax来学习新词robot. 资料来源于网络 仅供免费交流使用 经典文档 3．While-reading （1）Listenandtickorcross 听录音，完成任务卡上的task1.勾选正确答案，排除错误信息。 [设计意图]通过听录音，了解Robin这个新角色的特点。核对答案时用句型 Ishe...?学生通过回答Yes,heis./No,heisn’t.