北师大版十二册教材解读及知识点分析 .pdfVIP

最新北师大版十二册教材解读分析及知识点汇总

六年级下期，是学生的第三学段最后的一个时期，所以对照课程

标准，确立本期的教学重难点是相当重要的。首先，我们研读课标对

这个学段学生作出的阶段目标，从一大堆“理解、推想、体会、领悟、

把握、探究”的用词造语中，看到“学习型社会”对青少年的基本要

求。语文课标除了对读书能力作要求外，还特别强调诸如“说出自己

的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；想象诗歌描述的情境；养

成观察习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特的感受。”等

语文素养的培养目标。

帮助学生查漏补缺，锻炼提高是我们共同的职责。这也是第十二

册教材编写者的初衷。如果我们把本期的文本教学和毕业前的复习应

考割裂开来，必将事倍而功半，甚至耽误我们的学生。所以，深入地

解读教材，制定可行的执教方案成为我们教学的重点。

六年级下册共8个主题单元。分别是“乐趣、遗迹、珍惜、生

命、冲突、英雄、科学的精神、告别童年”。每个单元有5篇课文，

其中3篇主体课文，2篇拓展阅读，一个综合活动。整册书共24篇

主体课文，16篇拓展阅读。在体裁上，更加丰富多样。有散文、杂

记、对联、诗歌、记叙文、说明文、寓言、文言文等，课文的作者既

有外国的，如《琥珀》的作者是德国的柏吉尔„„又有中国的；既有

古代的；又有近代的，如冰心、巴金等，既包含了中外，又跨越了古

今。多元化的选材激发了学生阅读的兴趣，为学生的阅读架起了一座

桥梁。《语文课程标准》要求：“教材应体现时代特点和现代意识，

关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”。努力帮助学生树立正

确的世界观、人生观、价值观，从而成为现代社会所需要的一代新人。

所以，教材的编排体现了时代特点和现代意识如课文：《秦始皇陵兵

马俑》和《当代神农氏》。体现了关注人类，关注自然如课文：《大

自然的秘密》，理解和尊重多样化，有助于学生树立正确的世界观、

人生观、价值观，整册教材选文具有典范性、文质兼美、题材、风格

丰富多样，如遗迹单元，这五篇课文分别通过对联、故事、诗歌、记

叙、说明等形式展开对遗迹的描述，风格多样，能容丰富多彩，难易

适度，适合学生学习，内容安排突出重点，加强整合，注重情感态度、

知识能力之间的联系，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，努力

帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而成为现代社会所

需要的一代新人。

本册教材依然重视对词句的积累。在积累方面词语的积累，如

“我的摘录笔记”的词语学生必须识记，还注重了词组的积累，如：

《养花》（摸）门道、《城市的标识》婀娜苗条的椰树等都能体现这

一特点，体现了课标要求的“积累课文中的优美词语、精彩句段，以

及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”

一、总体把握

本册教材突出的特点是：加强整合性，兼顾小学和中学课本的衔

接。不再着眼于个别能力点和知识点，不再设“语文天地”中的单项

练习，而是通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，致力于综合

性的学习活动，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，

切实推进课标提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。其实，在

上一册教材中对此我们已经有了了解。本册教材仍以主题单元的形式

编写，以供师生根据实际情况，自行设计安排，特别是“我的视角”、

“小资料”、“我的摘录笔记”、“日积月累”等提示性、引导性教

学资料对提高教学实效的资源，教学时理应得到我们的重视，并尽力

发挥他们的最大效应。鉴于本期学生的积累已经达到一定水平，所以

勤练笔必不可少。习作练笔与阅读、综合性学习一定要紧密配合。练

笔的提法注重的是习作练习形式的多样化、经常化，片断化，内容的

真实性、充实性、实用性。比如三单元学生学习课文《可爱的中国》

时，想象方志敏写作时的心理活动，体会革命志士珍爱祖国的情感；

学完《别董大》《送元二使安西》两首古诗后，与同学交流自己跟好

朋友分别的经历，学会珍惜友情；读了《城市的标识》后，写自己家

乡的标识，启发学生用心去爱那城市中大自然留给我们的最后的馈

赠。学习拓展阅读古文《吾腰千钱》时，想象落水者在河中的情景以

及他的想法，引导学生自悟生命的宝贵。综合活动中，让学生们设计

公益广告，以培养爱心和社会责任心。由此可见，教学活动的安排与

练笔交叉并行，相互渗透。

二、教材基本结构

单元构成：

1.主题课文2.扩展阅读3.综合活动4.单元