《繁星》参考答案 .pdfVIP

《繁星》参考答案

二、预习导学

1.（1）nàmèijìshàmózhuì

（2）巴金小说散文家春秋

2.（1）繁星（2）三次时间顺序（3）略

3.略

三、课堂互动探究

（二）

从前家乡密密麻麻的繁星会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的

三年前南京星群密布好象就是我的朋友，常常在和我谈话一样

如今海上半明半昧的星仿佛看见……仿佛听见……觉得自己是一

个小孩子，睡在母亲怀里了

课文按时间顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景和感受，表达了

对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。

（三）

1.作者第一次感受是仿佛回到母亲的怀里，第二次感受是仿佛和朋友对话，第三次感受

是仿佛睡在母亲的怀里。感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱，对美好生活的向

往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着作者年

龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。

2.“望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。”表达了作者望星天产生的甜

蜜、温馨之感和依恋之情。

“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。”既表达了作者对光明

的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。

“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上看星的无比舒心、

安详和陶醉的（惬意、信赖）感受，以及与星星的知心之情。

从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。

（四）

1．比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”

将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数的萤火虫在我

的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在

小声说话。”

十分生动形象的写出自己与大自然的融合，不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的深

深热爱之情，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。

排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及

里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的

感染。

2．（1）一个“悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。

第1页共2页

（2）自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”二字。

（3）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”

字，表示动作正在继续，显得更加生动。

（五）略

四、课堂练习

（一）

1．（1）堕坠（2）蓝兰篮（3）萤荧莹

2．（1）C（2）D

3．（1）ABE（2）CDF

（二）

1．欲睡沉睡

“

2．我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。”

3．不好。因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是

想象。

4．采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的

种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇

妙，使读者受到强烈的感染。

五、拓展阅读

1．A

2．“这”指老音乐家的眼泪。“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻，是指星星给予他的安慰。

3．“星”象征了痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。

4．相同处都感到无上的安慰，表现出光明与希望永远在心中，自己追求光明的理想永

远不会改变。

第2页共2页