第2课 抗美援朝 教案(表格式) .pdfVIP

第2课抗美援朝

设计说明

抗美援朝是中华人民共和国成立后的第一场战争,也是中华人民共和国成立

后巩固政权的重要举措之一。当时的中华人民共和国刚刚成立,百废待兴,却面临

着经济和军事号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下,中

朝军队最终取得了抗美援朝战争的胜利。对于中国抗美援朝的原因,学生理解起

来有一定的难度,在教学中应注意延伸拓展、举例说明。对于抗美援朝战争胜利

的意义,学生也较难有深刻的认识,在教学中可以运用比喻的方法形象地讲解。黄

继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人,是对学生进行爱

国主义、革命英雄主义和遵守纪律品德教育的好素材。

学习目标

1.了解抗美援朝的大致经过,理解中国人民志愿军入朝作战的必要性,知道抗

美援朝战争的结果,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。(史料实证)

2.通过《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》等歌曲或影片的辅助,增强学生的

感性认识;通过《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》《抗美援朝示意图》,

提高学生的兴趣,加深其对抗美援朝战争的理解。(历史解释)

3.通过学习,了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果;知道

抗美援朝战争胜利的原因和意义。(唯物史观)

4.结合黄继光、邱少云等人的英雄事迹,体会抗美援朝精神,增强振兴中华民

族的历史使命感和责任感。(家国情怀)

重点难点

教学重点:抗美援朝战争的概况;黄继光、邱少云等人身上体现的精神。

教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国选择出兵朝鲜的原因。

教学方法

读书指导法合作探究法兴趣激励法

资源与工具

(一)资源

歌曲《中国人民志愿军战歌》影片《抗美援朝那些人儿》《朝鲜半岛地

图》

(二)工具

图书馆资源网络搜索工具

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

1.三八线的由来。

2.播放《中国人民志愿军战歌》。

3.为什么组成中国人民志愿军?

二、预习检查

1.抗美援朝战争发生于何时?司令员兼政治委员是谁?

2.抗美援朝的主要目的是什么?

3.抗美援朝战争中涌现出的英雄人物及体现的革命精神。

三、学习任务一

抗美援朝,保家卫国

1.教师活动:出示知识链接“朝鲜问题——三八线的由来”。

第二次世界大战后期,美国提议以朝鲜半岛北纬38度线作为分界线,与苏联分别

接受日本的受降仪式。第二次世界大战后,美、苏开始争霸,三八线成为美、苏

两大阵营在东方的前沿阵地,在美、苏等大国的操纵下,朝鲜一分为二,分别成立

朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。

教师活动:利用多媒体展示朝鲜内战的形势“1950年6月,朝鲜内战爆发➡1950

年9月,联合国军登陆仁川➡1950年10月初,美军悍然越过三八线”,展示美国轰

炸我国东北城市的照片。

教师提问:你认为上述材料表明我国出兵朝鲜的一个重要原因是什么?

学生活动:紧跟教师的介绍,了解朝鲜内战的爆发及美国的干涉使朝鲜半岛问题

复杂化,明白美国的野心,树立为祖国而战的高度爱国责任感,并得出结论“美国

干涉朝鲜内战,使我国的安全面临严重威胁”。

【设计意图】利用多媒体展示朝鲜半岛的形势变化,让学生直观地感受到美国的

干涉对朝鲜半岛局势的发展极其不利,由民族冲突进而转化为国际冲突,并严重

威胁到我国的安全,在此基础上认识我国出兵朝鲜的紧迫性和必要性。

2.教师活动:出示材料。

敬爱的毛泽东同志……只靠我们自己的力量,是难以克服此危机的。因此我们不

得不请求您给予我们以特别的援助,即在敌人进攻三八线以北地区的情况下,极

(亟)盼中国人民解放军直接出动援助我军作战!

——金日成致毛泽东的求援电报(节选)

教师提问:从材料中我们可以看出,我国出兵朝鲜的第二个原因是什么?

学生活动:朝鲜党和政府请求中国政府派兵援助。

教师活动:出示图片“1950年10月,中南海会议室,讨论中国出不出兵。这次艰难

的会议开了3天”及毛主席的重要论断。

我们不出兵让敌人压至鸭绿江边,国内国际反动气焰增高,则对各方都不利,首先

是对东北更不利,整个东北