2024年北师大四年级语文的课题教学计划(2篇) .pdfVIP

2024年北师大四年级语文的课题教学计划

一、班级情况简析：

本班共____人，原有学生____人，其中新转入____人，转出____

人，转入的五人中，____人为学习、行为双差的学生，各方面相对比

较薄弱。班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，

且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错，能大胆想象、自主

作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。但也存在着经

常拖欠作业的个别现象。班级中60-____%的同学能达到优秀，也有

10-____%的学困生。在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强

学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。重点培养学生的阅读兴趣、

作文水平。同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班

学生的学习成绩。

二、教材分析：

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括#工

作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取

了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。教材注意整合性和训练

性的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有____篇课文，在每组

课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，

后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，

第1页共8页

在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除____个重点训

练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放

的设计思路。

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方

面。

1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

2024年北师大四年级语文的课题教学计划（2）

一：教学目标：

1、认识____个生字，会写____个生字。正确读写“呼风唤雨、改

观”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能

联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

第2页共8页

3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。了解

20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学

习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二：教学重难点：

1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

三：教学过程：

【一】、创设情景，导入新课

（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮

料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料

的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会

有如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受

到了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来

学习这篇课文，感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了

什么变化。板书课题：《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。

（2）同学们，当你们看到这个题目时，你们会到谁？（想到神仙

呀。因为他们能呼风唤雨!那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思

呢？

呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够

支配自然的一种巨大力量。”

现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。）

【二】.自读课文，领会生字

要求：

（1）读准字音，看清字形。

第3页共8页