- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
牛顿运动定律的综合应用
题型一动力学的连接体问题和临界问题
【解题指导】
整体法、隔离法交替运用的原则:若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力,可以先
用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求
加速度,后隔离求内力”.
1(2023上安徽亳州·高三蒙城第一中学校联考期中·)中沙“蓝剑一2023”海军特战联训于10月9日在海军
某部营区开训。如图所示,六位特战队员在进行特战直升机悬吊撤离课目训练。若质量为M的直升机竖
直向上匀加速运动时,其下方悬绳拉力为F,每位特战队员的质量均为m,所受空气阻力是重力的k倍,不
计绳的质量,重力加速度为g,则()
F
A.队员的加速度大小为-g
6m
1
B.上面第二位队员和第三位队员间绳的拉力大小F
3
F
C.队员的加速度大小为-kg
6m
2
D.上面第二位队员和第三位队员间绳的拉力大小F
3
2(2024辽宁·模拟预测·)如图所示,质量均为m的A、B两物体叠放在竖直弹簧上并保持静止,用大小等
于mg的恒力F向上拉B,运动距离h时,B与A分离,下列说法正确的是()
A.B和A刚分离时,弹簧长度等于原长
B.B和A刚分离时,它们的加速度为g
mg
C.弹簧的劲度系数等于
h
D.在B和A分离前,它们做加速度增大的加速直线运动
3(2023安徽·校联考·模拟预测)(多选)如图所示,固定的光滑水平桌面的右端固定一光滑定滑轮,两个完
1
全相同、质量均为m的物块A、B,通过绕过定滑轮的细线连接。A与滑轮间的细线保持水平,细线不可
伸长,物块可视为质点。某时刻释放装置,并用水平向左的恒力F拉A,A向右运动一段时间t后贴着A
剪断细线,经过相同的时间t,A恰好回到释放点P。已知重力加速度大小为g,桌面足够高足够长。则以
下说法正确的是()
A.滑块A在剪断细线前与剪断后的加速度大小之比为1∶2
B.滑块A在剪断细线与回到P点时的速度大小之比为1∶2
3
C.拉力的大小为F=mg
5
D.物块A回到P点时,A、B的动能之比为1∶6
4(2023上·山东临沂高三统考期中·)(多选)如图所示,C为质量不计的足够长的硬质膜,放在光滑的水平
面上,其上分别静止放有两个物体A和B,A的质量为10kg,B的质量5kg,与膜之间的动摩擦因数均为
μ=0.2,物体受到的最大静摩擦力等于其滑动摩擦力。50N的水平拉力F在t=0时刻开始作用在物体
2
上,g=10m/s。下列说法正确的是()
A.若力F水平向右作用在A物体上,A的加速度为3m/s2
您可能关注的文档
- 物业常态化疫情防控方案 .pdf
- 物业客服经理工作计划5篇 .pdf
- 物业单位防疫方案 .pdf
- 物业公司疫情防控方案 .pdf
- 物业公司疫情防控应急预案(精选10篇) .pdf
- 物业公司新型冠状病毒肺炎疫情防控应急预案 .pdf
- 物业公司2024年度工作计划样本(6篇) .pdf
- 牛繁殖规律 _原创文档.pdf
- 牛繁殖与繁育技术 .pdf
- 牛津译林版七年级英语下册Unit4-6单词表 .pdf
- 2024学年第一学期浙江省精诚联盟10月联考高二物理试题含答案及解析.pdf
- 【山东卷】山东省泰安市2024-2025学年高三上学期11月期中考试(11.13-11.15)英语试卷含答案及解析.pdf
- 【浙江卷】浙江省杭州市四校联考2024-2025学年高一上学期10月月考英语试卷含答案及解析.pdf
- 西南大学附中高一10月月考生物试卷含答案及解析.pdf
- 辽宁省县域重点高中协作体2024~2025学年高一上学期10月质量监测试题历史试卷含答案及解析.pdf
- 基于多功能超疏水材料的海水淡化及油水分离研究.pdf
- FKBP5基因多态性与抚养方式对孤儿静息态脑功能的影响.pdf
- 《因明入正理论略抄及后疏》的研习与创作感受.pdf
- HIF-1α、SGK1在子宫内膜增生及子宫内膜癌孕激素抵抗中的表达和意义.pdf
- 初中信息科技大单元教学设计框架构建及应用研究--以《人工智能》大单元为例.pdf
文档评论(0)