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家园共育案例分析小班教案反思

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家园共育案例分析小班教案反思

家园共育案例分析小班教案反思

小班幼儿是培养的重点，因为小班幼儿的行为习惯直接影响到其生活及学习质量，家长非常重视孩子在园的一些细小的环节，所以我们要为小班幼儿营造一种安全、愉快、充满关爱和尊重的环境，建立良好的师生关系、家园共同配合，让孩子养成各种良好的行为习惯，及时准确的把握幼儿的发展需要，帮助幼儿走好从婴儿期到幼儿期的转折点。通过案例的撰写分析并记录一些事件及家长育儿心得、做法，与孩子及家长积极交流、及时反思等提高我们的教学质量，做好小班新生入园准备工作。

一、温馨的环境创设——让孩子有安全感

案例：离园的时候很多幼儿嚎啕大哭。有些幼儿出现了想要呕吐的状况，我仔细查看发现小班孩子的情绪特征很明显，如果在家对孩子过分的溺爱，老抱在怀中溺爱有加，正为孩子上幼儿园带来了不利的原因，因刚入园时，孩子们没有安全感而经常哭闹，幼儿还不习惯在幼儿园生活，可能他们的潜意识里认为没有妈妈的怀抱一般很安全吧。面对这种问题教师要是把他紧紧抱在怀里，孩子就会有一种安全感。此时与家长沟通为最佳时刻让他们安心让孩子入园，但也可缓解孩子紧张的情绪。

家园共育分析：幼儿上幼儿园是他第一次离开父母进入新环境生活。他们的身心都很稚嫩尚未成熟他们需要得到更多的关爱和照顾。温馨的家庭氛围、父母的关爱会给孩子一个良好的成长环境。家长也要逐渐让孩子进入集体环境生活，让他能够很快地适应新的生活环境。为了使孩子尽快地适应幼儿园集体生活我们应为孩子提供一个温馨的环境。

二、培养良好的习惯——让孩子学会独立

案例：我们班的点点在开学初的一个星期里不和小伙伴玩，不合群，他经常呆坐在角落里自己玩。通过观察我了解到孩子在家都是自己玩，没有与同伴玩的经验。因此刚入园时他不知道如何与其他孩子相处。

家园共育分析：对于小班幼儿来说他们不会主动与同伴交流而教师要注重培养幼儿与别人交往的能力，鼓励幼儿多参加集体活动。让孩子在集体活动中感受到集体的快乐和温暖从而消除他们的孤独感。对于那些比较内向的或胆小的小朋友我们可以通过家园交流沟通让孩子多与同伴交往一起玩一起学习一起游戏并适当教一些礼貌知识这样他们很快就会融入到新的环境中来。

三、总结经验——反思教育行为

案例：我通过与孩子的交流发现孩子对周围的环境不熟悉导致他不敢和老师小朋友交流我们应该多带孩子熟悉周围的环境并且多给孩子讲讲幼儿园里有趣的事情和老师小朋友一起玩耍的事情。从而让孩子对周围环境熟悉并且喜欢上幼儿园。

家园共育反思：为了让孩子尽快地适应幼儿园集体生活我们应为孩子提供一个温馨的环境并培养孩子良好的习惯。同时教师与家长要积极沟通交流并且要尊重和理解家长的各种意见及要求并及时向领导反映汇报。家园共同配合让孩子养成各种良好的行为习惯及时准确的把握幼儿的发展需要帮助幼儿走好从婴儿期到幼儿期的转折点。综上所述我们应该做到家园同步、同心协力为孩子的成长创造一个良好的环境为孩子的一生奠定坚实的基础。

四、引导家长树立正确的观念——尊重孩子的发展节奏

刚入园的这段日子是非常重要的时机教师应当抓住这个机遇与家长进行有效的交流与沟通从而帮助家长树立正确的观念：每个孩子都是独立的个体具有不同的成长节奏和速度请家长放心大胆地让孩子尝试走入集体生活的可能性为孩子提供一个温馨、和谐的家庭氛围让孩子在幼儿园这个新环境中得到关爱及启发通过亲身体验独立处理一些简单的日常事务学会与人交往并为他们提供展示自己才能的机会激发孩子的主动性和自尊心为孩子上小学奠定一定的基础。与此同时小班教师面对新入园的幼儿往往会面临很多困惑有时会感觉到束手无策但只要我们用心去了解去观察去体会孩子的内心世界多站在孩子的角度考虑问题就会发现其实与孩子相处并没有想象中的那么难只要我们用爱心、耐心、细心呵护他们成长用一颗宽容的心去对待孩子的一些小错误他们也会很快地适应幼儿园集体生活并逐步融入其中。

总之小班幼儿的良好行为习惯养成教育是家庭教育的重要环节我们应该创设良好的环境让幼儿在和谐温馨宽松自由的环境中快乐的成长并逐步养成良好的行为习惯为孩子的健康成长奠定坚实的基础。

家园共育案例分析小班教案反思

一、活动设计背景

小班幼儿自理能力较差，依赖性较强，没有养成良好的学习生活习惯。他们在家都是“小皇帝”，只要自己想吃的、想喝的、好玩的统统都会满足，所以以自我为中心的意识很强，在这样的环境下生活怎能不发生这样那样的问题呢？何况幼儿刚进幼儿园时是很没有规律的，一切以自我意愿为主，这样的确也出现了很多的问题，对于孩子们出现的这样那样的问题我们在活动中运用大家经常说的家园共育这一途径进行引导、使之能较快适应幼儿园集体生活，与同伴友好的相处，为了有效的落实家园共育，我在活动中反思了如下几个问题并针对性的反思的条理化：

二、活动目