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农村留守儿童的调查报告

农村留守儿童的调查报告篇1

调查内容：农村留守儿童

调查时间：20xx年8月—20xx年6

调查目的：通过对农村留守儿童状况的调查，对问题的分析提出自己的想法和看法。

调查地点：镇雄县场坝镇摩多学校

调查方法：教学工作参加、走访、访谈

随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农夫常年在城市务工经商，产生了近20xx万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。20xx年8月底到20xx年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多学校进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。在这段时间中，我们在平常休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解！结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查看法。

一基本概况

我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，许多人为了转变这中现象，在社会经济日益进展的今日，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照看！这就是大部分“留守儿童”的来源！

我所教的班有96个同学，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。这些孩子差不多都是班里的问题同学！学习成果普遍偏差、作业经常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小伴侣沟通、有娇纵、任性等坏脾气……

二农村留守儿童存在的主要问题及缘由

我们在调查中发觉这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚伴侣作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。依据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素养，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。

（1）无能为力，只管“吃”的放纵型。

这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护力量低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们每天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特殊到了农忙季节，连吃饭都顾不上，许多孩子就得自己煮饭或挨饿。很多孩子还担当起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满足，不听话的孩子只是说说而已。关怀学习更无从谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本没想到要关怀。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关怀，使自己本应得到暖和、关爱的童年变为“早熟的大人”。

（2）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。

许多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更伤心孩子，在家里各方面都赐予“关爱”，经常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。消失了问题往往是包庇、怂恿，严峻的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰难性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，常常对人无礼貌，喜爱惹是生非，学习懒散……。

（3）借居他家，无法管的放纵型。

农村留守儿童中,有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或伴侣中的。被借居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,由于他们究竟不是和自己的亲人一起生活起居20xx最新农村留守儿童调查报告20xx最新农村留守儿童调查报告。他们中有一些人总感觉在亲戚家里究竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚略微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

因此，这个群体的孩子通常消失以下几个方面的突出问题：

1、同学成果不佳，在校表现不优。进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会制造。但据调查，农村留守儿童群体中，学校阶段的学习爱好还比较浓，学习成果和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了学校阶段，状况就发生了