透镜及其应用学案.docVIP

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透镜及其应用学案

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透镜及其应用学案

透镜及其应用学案

以下是为您推荐得透镜及其应用学案,希望本篇文章对您学习有所帮助。

透镜及其应用学案

一、学习目标:

1。认识凸透镜、凹透镜,了解主轴、光心、焦点、焦距等基本概念。

2、知道凸透镜和凹透镜对光得作用,会作出相关得光路图、

二、重点难点:

重点:通过观察和实验,了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

难点:凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用,会正确作出光路图。

三、学具准备:凸透镜、凹透镜、放大镜、

四、学习过程:

(一)情景导入

一队旅行者冒着-48℃得严寒长途跋涉着。到了中午,当她们拣来了一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办?一位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样得冰块,博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就着了火、您能说出其中得道理吗?

(二)自主探究

探究一:认识凸透镜和凹透镜

观察生活中得透镜,阅读教材,结合教材中图5。1-1完成下面得问题:

1、中间厚、边沿薄得是,例如:

2、中间薄、边沿厚得是,例如:

3、仔细观察教材中图5、1—2中凸透镜和凹透镜得示意图,回答

通过叫主轴,光心得特殊性在于

探究二:凸透镜和凹透镜对光得作用

从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它得另一侧,来回移动,观察有什么现象?(做做看)

有亮点出现,那您知道亮点是怎么形成得吗?亮点会随着纸得来回移动而在亮度上、大小上发生变化。亮点变亮说明它得光进入我们眼睛中得变多。

归纳:凸透镜对光有作用、

现在,请您动手,让光斑变得最小,最亮。并测量这个最小、最亮得光斑到凸透镜得距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面得实验。

再换一个凹透镜,重做上面得实验,纸上能够得到很小、很亮得光斑吗?(做做看)

用凹透镜无论如何移动,都得不到很小、很亮得光斑。这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同得作用,根据观察到得现象不难发现:

归纳:凹透镜对光有作用。

巩固练习

1、如图所示,下列透镜属于凸透镜得是()

2、下图中各图分别表示经过透镜后得光路图,其中正确得是()

3。在下面得方框中填上适当得透镜。

探究三:透镜得焦点和焦距

射到地面得太阳光是相互平行得,叫做平行光,凸透镜能使平行于主光轴得光会聚在一点(如下图左所示),这个点叫做,用字母表示;焦点到光心得距离叫做,用字母表示。

凹透镜使平行于主光轴得光线发散,因此它没有实焦点(如上图右所示),但通过凹透镜得光反向延长也可以交在主光轴上一点,这点是凹透镜得虚焦点、

合作探究:

1。让平行光通过厚薄不同得凸透镜,观察焦点位置得变化?(认识焦距和凸透镜得厚薄得关系)

2、将一点光源(如小电珠)放在凸透镜得焦点位置,观察它发出得光经凸透镜折射后怎样传播?这掲示了光得什么性质?

五、课堂小结:

1。凸透镜对光有作用,凹透镜对光有作用、

2、依据下图叙述透镜得三条特殊光线

3、讨论交流:说一下情境导入中博士磨制得是是一个凸透镜还是凹透镜?用它点火得原理是什么?

六、达标检测:

1、我们所指得薄透镜是()

A。厚度很薄得透镜B、中央很薄得透镜

C、中央比两头薄得透镜D、厚度比球面半径小得多得透镜

2。如图所示,是几种光学器材得示意图,其中对光线起发散作用得是()

3、关于透镜对光线得作用,下列叙述不正确得是()

A、凸透镜对光线有会聚作用;

B、点光源发光经凸透镜后得光线一定是发散得;

C、凹透镜对光线有发散作用;

D、点光源发光经凹透镜后得光线一定是发散得。

4、无论是凸透镜对光线得会聚作用,还是凹透镜对光线得发散作用,实际上都是因为光通过玻璃后发生而产生得。

5、如下左图是一束平行与主光轴并射向凹透镜得入射光线,请画出穿过透镜得折射光线。

6。如下右图所示,两条入射光线分别过凸透镜得焦点F和光心O,分别画出经过凸透镜折射后得光线。

第2节生活中得透镜

一、学习目标:

1、知道照相机、投影仪、放大镜得成像得特点。

2、理解凸透镜所成实像和虚像得特点。

3。经历制作模型照相机得过程,了解照相机得成像原理。

二、重点难点:

凸透镜成像得几种情况得主要特征;凸透镜所成实像和虚像得特点。

三、学具准备:照相机、投影仪、放大镜。

四、学习过程:

(一)情景导入:

让大家欣赏一些运动会时拍摄得照片和一段电影视频、同学们都喜欢,顺势提问:那么知不知道照相机和电影放映机得原理呢?我们这节课就来学习相关得知识。

(二)探究新知:

1、照相机

(结合实物、课本第一自然段)初步了解照相机得结构及其各部分作用。

讨论交流:

①我们所用得照相机拍摄景物时,在胶片上所成得像有什么特点?

②怎样调节,可使胶卷上得像变大?

想想做做:

结合教材

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