2023-2024年部编版语文三年级下册第六单元第二课时《剃头大师》说课稿附完整版.pdfVIP

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第六单元

第二课时《剃头大师》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《剃

头大师》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学

重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方

面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第六单元第二课时《剃头大师》。

是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”

冒充剃头大师给小沙剃头的过程。描述了小沙怕去理发店剃头而

央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表

达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。全文按照主要

意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分

写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经

过。全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。

二、学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，

但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，

他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻

辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

三、教学目标

【知识与技能】：

1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个

字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的

过程和感受。

【过程与方法】：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理

解句子，体验情感。

2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之

处。

【情感态度价值观】：

体会“我”给小沙剃头的内心感受。

四、教学重难点

【教学重点】：

抓住重点词句，分析总结“剃头大师”指的是谁。

【教学难点】：用多种方法来理解句子，体验情感。

五、教法学法

以重点句子理解为主线，运用多种方法理解文中难懂的句

子，抓住人物的特点，体会故事的趣味。。

六、教学过程

【教具准备】：课件

（一）、创设情境，导入新课。

1.（课件出示2）出示理发图片

2.提问：同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位

“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。

板书课题，齐读课题（板书：剃头大师）。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

（1）为什么以“剃头大师”为题目？

（2）“剃头大师”剃出的头很好看吗？

【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，鼓励学生质疑，

使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

（二）、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以

借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示3）展示阅读要求和提示：

（1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读

几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，（课件出示4）

剃头执木尺否则骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵

指名读这些词语，注意读准：翘舌音“受、仇、执”，前鼻

音“惯”。

【设计意图：字词的学习，放手给学生，只需出示要求即可，

训练学生的自主、合作、探究的能力。】

5.学习生字。

（1）（课件出示5：生字田字格课件:）

表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准：平舌音“虽”，翘舌音“差、仇”，前鼻音“胆、

件”。

（2）学生写生字。

A.识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：胆理骂仇倍泡

（2）熟字比较。如：麦一表兔一鬼奇一夺着一差

（3）组词扩展：虽然一件文件付钱付出

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