4.1 整式（第2课时 多项式）（教学设计）-七年级数学上册同步高效课堂（人教版2024）.docxVIP

4.1整式（第2课时多项式）教学设计

一、内容和内容解析

1.内容

本节课是人教2024版《义务教育教科书?数学》七年级上册（以下统称“教材”）第四章“整式的加减”4.1整式第2课时，内容包括多项式的概念，多项式的项数和次数的概念.

2.内容解析

多项式是在学生学习了单项式的基础上进一步学习的．通过本节课的学习让学生理解多项式的概念，并使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数．通过多项式的学习加深对整式的认识．多项式既是学生学过单项式后的延续和拓展，又是后续研究整式的加减运算的基础．此外也可以用来表示数学关系以及解决相关的实际问题，它是整个初中数学中起着承上启下作用的核心知识之一．

基于以上分析，确定本节课的教学重点为：多项式以及有关概念．

二、目标和目标解析

1.目标

（1）理解多项式、多项式的项和次数、整式的概念；

（2）会用多项式表示简单的数量关系，并根据多项式中字母的值求多项式的值；

（3）会用整式解决简单的实际问题，体会用整式表示数量关系的简洁性和一般性．

2.目标解析

达成目标（1）的标志是：会根据概念判断多项式，能确定多项式的项、项数和次数，并能说出判断的依据，能举例说明．

达成目标（2）的标志是：会分析简单实际问题中的数量关系，并能够正确地用多项式表示数量关系．

目标（3）是“内容所蕴含的思想方法”，学生需要在分析多项式结构特征过程中，经历由特殊（具体）到一般（抽象）的认识过程，感受多项式是一种重要的数学式子，从中提高观察、分析、归纳、概括能力．学生需要从列多项式的过程中，进一步感受整式中的字母表示数，整式可以表示实际问题中的数量关系，整式更具有简洁性和一般性．

三、教学问题诊断分析

七年级的学生注意力易分散，学习新的知识需要较长的理解过程，就本节课知识而言，容易将单项式与多项式的相关概念混淆，所以教学中教师应予以简单明了、深入浅出地分析，带着学生去发现和探究新知识，以问题的提出、问题的解决为主线，同时要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，提高学习的积极性．

基于以上分析，确定本节课的教学难点为：准确确定多项式的次数和项，并且掌握单项式和多项式次数之间的联系和区别.

四、教学过程设计

（一）复习巩固，引入新课

问题1：什么叫单项式？单项式的系数和次数？

由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式.

单项式中的数字因数，叫作单项式的系数

一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数．

问题2：填空：

1.单项式－5y的系数是_____，次数是_____.

2.单项式a3b的系数是_____，次数是_____.

3.单项式的系数是_____，次数是____.

4.5x2yz与－15xzyn是同次单项式，则n=.

答案：1.－5；1；

2.1；4

3.；2

4.2.

师生活动：学生讨论，学生代表回答，教师根据学生回答进行评价

【设计意图】巩固单项式的相关知识，为形成多项式的概念打下基础，形成对比．

（二）新知探究

问题3：在上一章中，我们还遇到一些代数式：2n－10，x2+2x+18，2a+3b，.这些式子与单项式有什么区别和联系？它们有什么共同特点？

师生活动：学生小组讨论交流，自由发言回答上面的问题．教师参与小组讨论，并有针对性地进行指导．教师进一步提出问题，以上各式显然不是单项式，它们与单项式有联系吗？

教师给出定义：这些式子都可以看作是几个单项式的和．多项式中，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数．多项式中，每个单项式叫做多项式的项．不含字母的项叫做常数项．一个多项式由几个单项式组成，就把它叫做几项式，如2x－3可以叫做二项多项式，3x+5y+2z可以叫做三项多项式．

教师进一步引导学生探究多项式次数的概念．学生可以发挥自己的想象去探究给多项式的次数命名的方法．教师不必苛求学生怎样想，让学生大胆发言，只要能发挥他们的想象力即可．

教师在这一过程中教师可以引导，多项式的次数是不是也可以将所有字母的指数加在一块呢？如果字母多的话是不是有点太乱呢？如果这样的话我们是不是派个代表就行了，派谁当代表呢？引导学生说出，以次数最高的项的次数作为代表．

教师总结：多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数．同单项式一样，一个多项式的次数是几，我们就称它为几次式．如2x－3可以叫做一次二项式，3x+5y+2z可以叫做一次三项式．

师生活动：在总结前面知识的基础上，进一步归纳，至此我们学习了单项式和多项式，单项式与多项式统称整式（integralexpression）.例如，前面学习的单项式92t，a2，0.9p，，以及多项式2n-10，x2+2x+8，2a+3b，等都是整式.

【设计意图】通过问题引出多项式的概念，进而通过教师的导与学生的学很