4.13 冲出地球(教学设计)-六年级科学上册(苏教版).pdf

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苏教版(2017年)科学六年级上册

《冲出地球》教学设计

课题4.13冲出地球课新授课

科学观念:

1.了解太空观测工具的发展历程,体验技术对航天工程的重要性。

2.知道人类冲出地球的探索历程,简单了解火箭的工作原理。

3.通过体验地球引力的活动,认识物体冲出地球需要一定的速度。

科学思维:

了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展

和应用影响着社会发展。

探究实践:

教学目标1.能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角

度提出可探究的科学问题。

2.能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分

析等方式获取事物的信息。

3.能基于所学的知识,用科学语言、概念图、统计图等方式记录整

理信息,表述探究结果。

态度责任:

表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

重点:认识人类冲出地球的历程。

教学重难点

难点:了解物体冲出地球需要足够大的速度。

教学环节教学过程

活动一:探究望远镜发展历程

1.教师引导语:人类始终致力于探索浩瀚宇宙的奥秘。在望远镜未

课堂导入出现之前,我们仅能凭借肉眼观测星空。然而,望远镜的发明使我

们得以窥探更为遥远的宇宙空间。那么,望远镜究竟经历了哪些至

关重要的发展阶段?

2.请同学们翻阅课本至第42页,认真观察下方所展示的四幅插图,

并详细阅读随图附带的文字说明,以初步了解并掌握望远镜的发展

历程。

图片1展示了伽利略望远镜,这是一种物镜采用凸透镜(会聚透镜)

而目镜采用凹透镜(发散透镜)的望远镜。它由意大利科学家伽利

略于1609年发明,是人类历史上首台天文望远镜。伽利略通过这台

望远镜观察到了月球表面的高地和环形山投下的阴影,并相继发现

了太阳黑子以及木星的四颗卫星。

图片2呈现了射电望远镜,这是一种专门用于接收和测量天体发射

的无线电波的望远镜,它由天线和接收机组成。射电望远镜的使用

突破了传统可见光观测的限制,摆脱了地球大气和气候条件的干扰,

极大地丰富了人类对宇宙的认知。

图片3介绍了哈勃空间望远镜,它安装在人造地球卫星上,因此能

够避免大气层的干扰,从而提供更为清晰的太空观测效果。

图片4展示了中国天眼,其正式名称为500米口径球面射电望远镜,

简称FAST。它利用中国贵州南部的特殊地形条件建造而成,是世界

上最大的单口径射电望远镜。

4.望远镜技术的不断进步对人类探索宇宙产生了哪些影响?

预设:

随着望远镜观测技术的持续进步,我们已经能够窥视到宇宙的遥远

角落。望远镜在性能上的不断改进和提升,使得天文学领域经历了

前所未有的飞速发展,极大地加速了人类对宇宙奥秘的探索步伐。

活动二:人类探索宇宙的历程

1.教师引导:人类不仅将目光投向浩瀚的宇宙,不断改进技术,使

用天文望远镜深入观察宇宙的奥秘。同时,还开展了一系列旨在冲

出地球的实践活动。

2.展示课本第43页,呈现万户及其飞行器的图片,引导学生仔细观

察这张图片,了解我国明

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