8.你快乐，所以我快乐（课件）三年级上册心理健康（浙教版).ppt

第一部分照镜子--快乐的表情课前小游戏：照镜子--快乐的表情游戏规则：全班同学两两一组，面对面站好。其中一位同学做出一种表达快乐的表情(比如大笑、微笑等)，另一位同学则要模仿出同样的表情。目的：通过这个游戏，不仅可以让大家活跃起来，还能让大家意识到不同的人对于“快乐”的表现方式可能是不一样的，同时也能培养同学们对他人情绪的敏感度和理解力。第二部分情境导入在一个美丽的小镇上，住着一群活泼可爱的孩子们。有一天小明在公园里捡到了一个非常漂亮的贝壳，他兴奋地跑回家想把这个好消息告诉他的好朋友小红。当他找到小红时，小红正因为在学校的比赛中没有拿到名次而感到沮丧。看到小明手中的贝壳，虽然她努力挤出笑容表示祝贺，但心里却并没有真正感到开心。这时，小明注意到小红的情绪变化，于是决定用自己发现贝壳的经历来鼓励小红，告诉她即使今天没有成功，也不意味着未来不会更好，重要的是享受过程中的乐趣。情境导入问题小明是如何察觉到小红不开心的？这给了我们什么启示？如果你是小明，在发现朋友因为某些事情感到不愉快时，你会怎么做？总结这个故事告诉我们，当我们能够敏锐地察觉并关心身边人的感受时，就可以更好地与人建立联系，并且在对方需要帮助或安慰的时候伸出援手。更重要的是，通过分享自己的快乐经历，我们不仅能让自己再次体验那份喜悦，还能将这份正能量传递给周围的人，从而创造一个更加积极向上的环境。第三部分课堂活动活动一：我的快乐日记目标：引导学生学会记录生活中发生的美好瞬间，以此作为日后遇到困难时的精神支柱。准备材料：每位学生一张空白卡片纸，彩笔若干。步骤：教师先展示自己准备的一份“快乐日记”，上面记载了几个特别令人高兴的事情以及当时的心情描写。学生开始制作属于自己的“快乐日记”。要求至少写下三件在过去一周内发生过的让自己感到非常开心的事情，并尝试描述当时的场景及个人感受。完成后，随机挑选几位同学上台分享他们的作品。互动对话示例：教师:“小杰，请问你最难忘的那个快乐时刻是什么？”学生:“那是一次我和爸爸妈妈一起去海边玩儿。我第一次见到那么广阔的大海，感觉整个世界都变得开阔了！”教师:“听你这么一说我也好像感受到了那种自由自在的感觉。”活动二：快乐转盘目标：增强学生之间相互了解的机会，促进彼此间的情感交流。准备材料：事先准备好写有不同问题的小纸条(如：“如果你可以去任何一个地方旅行，你会选择哪里？”、“最近让你感到特别幸福的一件事是什么？”等)，将其放入一个大盒子中备用；另备一个小转盘(可用废旧CD光盘改造)。步骤：所有人围坐一圈，由一名学生转动转盘决定谁来抽取问题回答。被选中的同学从盒子里抽取一个问题进行作答。其他同学可以根据回答内容提出更多相关问题深入探讨。互动对话示例：教师:“现在轮到小丽了，请你抽一个问题吧。”学生:“好的。如果我能变成任意一种动物，我希望成为一只小鸟。”教师:“为什么呢？”学生:“因为我向往自由飞翔的生活呀”活动三：快乐接力棒目标：教会孩子们如何主动寻找生活中的美好事物，并勇于向他人传达正面信息。准备材料：每人一张便签纸，一支笔。步骤：每位参与者需写下一句鼓励的话语或者是一个简单的小笑话，然后折叠好放在桌子上。大家依次上前抽取一张纸条，读出上面的内容。接下来每个人都要根据自己刚刚听到的话再创作一条新的祝福语或笑话，继续传递下去直到所有人都参与过为止。第四部分课堂总结课堂总结今天我们学习了如何识别并表达对他人的同情心，同时也掌握了多种方法来增加日常生活中的幸福感。方法讲解：记录下每天值得庆祝的小事，哪怕只是微不足道的变化也好。主动与家人朋友分享你的快乐时光，让这份愉悦感染到他们。当遇到挫折时试着转换视角看待问题，寻找可能存在的积极方面。练习感恩的心态，感激那些给予你支持与爱的人们。不断挑战自我设定的目标，每达成一项都会给自己带来成就感。学会倾听别人的故事，有时候仅仅是聆听也是一种极大的安慰。第五部分课外活动课外活动任务：邀请家长一起完成一次家庭版的“快乐转盘”游戏，增进亲子关系的同时也促进了情感沟通。说明：可以参照课堂上的玩法，但在家中实施时可根据实际情况调整问题难度及范围，使之更适合全家成员共同参与。谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。你快乐，所以我快乐小学生心理健康浙教版三年级一、课前小游戏：照镜子-