课题申报范本：后疫情时代小学在线教学研究.pdfVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和

要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实

性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创

性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师

进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

后疫情时代小学在线教学研究

课题名称：后疫情时代小学在线教学研究

关键词：后疫情时代小学在线教学研究

申报级别：省级课题

课题类别：重点课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：204224505

课题设计论证

《后疫情时代在线教学研究》的课题论证报告枣阳市第三实

验小学一、课题提出的背景与依据2020年春，突如其来的新冠疫

情对当下的教育教学进行了一场严峻的考验。全国范围内“停课不

停学”网络教学模式的产生与实践，更像是为本已快速发展的在线

教育按下了“快进”，催化了教育部门对在线教学的实践与研究。

早在2018年4月，教育部就印发了《教育信息化2.0行动计划》，

在原有的“三通两平台”的基础上，正式提出“三全两高一大”的

目标。即：教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖适龄学生、数字

校园建设覆盖全体学校；信息化应用水平和师生信息素养普遍提

高，建成“互联网+教育”大平台。当前在疫情期的在线教学为我

们进行网络在线教学的研究提供了宝贵的实践经验和研究资源。因

此，在后疫情时代，进行在线教学的课题研究，将会有利于继续重

构未来教育形态，不仅具有重大的现实意义，对于实现教育信息化

也具有深远的价值。二、本课题研究的条件开展本课题研究，我

校具有以下有利条件：背景条件：一方面是在疫情期间长达三四个

月的网课经历，让全体教师有了运用信息技术开展在线教学的自觉

意识和迫切需要；另一方面，随着我校校园扩建的推进，学校在数

字校园建设及教学信息化运用方面必将迈出崭新的一步。为我们即

将开展的《后疫情时代在线教学研究》课题提供了广阔的研究空

间。基础条件：我校具有独立的“信息中心”科室，配备2名信息

化水平较高的中青年教师专门负责学校信息化教育工作，从理论和

实践上对全校教职员工进行信息技术素质修养和实际操作的培训。

有隆中名师3名，枣阳名师15名，有80后、90后较高信息化水平

的教师20余名，具备完备的教师信息水平培训体系，并定期开展培

训学习。全校教职员工已掌握信息技术教育所需的基本技能，能满

足在网络环境下进行在线教学的需要。同时，我校在省级、襄阳市

级平台的基础上，建有完备的“名校网络空间”，并在2019年获

得襄阳市“名校空间大赛”一等奖第一名；打造“名师空间”10余

个，其中1人在2019年获得襄阳市“名师空间大赛”一等奖第一

名。以“名校网络空间”和“名师网络空间”建设为核心，不断满

足现代教育管理和一线教学的需要。这也为我校开展“在线教学研

究”的课题提供了坚实了软件基础。在硬件建设方面：我校现有教

学班31个，班班通已覆盖全校每个班级；目前，学校正在统筹实现

今年秋季学期扩建后，将班班通覆盖到全校60个班级和各科室、办

公室、活动室、阶梯教室等。学校建有校园“小星星电视台”，有

设备先进的微机室、电子备课室、电子阅览室、多功能教室、学生

实验室等。三、本课题研究要解决的问题1、观念问题：通过疫情

期间的在线教学，已为广大教师树立提高信息教育水平、提高在线

教学能力的意识提出了迫切要求。那么，如何充分利用“疫情课

堂”，提高现代教学观念，是一个值得研究的重要话题。在后疫情

时代，如何让开展“在线教学研究”的课题，成为全体教师的共

识，也是需要我们进行深入探索的问题。2、理论问题：在疫情网

课期间，教师从事在线教学已有了初步的尝试与实践，如何把这些

经验或遇到的问题进行系统化，并在此基础上不断探索、概括、提

炼，从而形成基于网络资源进行教育和学习的理论和策略。3、技

术问题：首先是教师层面的技术问题——在当前的信息时代，信息

技术日新月益，如何使教师紧跟时代步伐，及时掌握在线教学的精

湛技术，并把精湛技术与优质教育资源紧密结合，熟练运用到在线

教学中，是一个值得认真探讨的问题。其次是学生层面的技术问题

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