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部编版语文三年级下册第三单元
赵《州桥》教学设计
【人文主题】
①审美鉴赏创造：了解中国著名古桥，体会我国劳动人民的智
慧和才干，激发学生创造热情。
②文化传承理解：了解我国造桥技术的飞速发展，增强民族自
豪感。
【语文要素】
①语言构建运用：掌握9个易错字读音，学习围绕一个意思写
一段话。
②思维发展提升：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方
法。
【教学重点】
理解赵州桥雄伟、坚固、美观的建筑特点。
【教学难点】
体会作者围绕中心组织材料的表达方法。
【教学过程】
一、导入
1、出示古桥图片
中国是桥的故乡，自古就有〃桥的国度〃之称，中国古代桥梁的建
筑艺术，更是堪称世界桥梁史上的创举，让我们一起来欣赏中国著名
的几座古桥。
出示PPT。
2、引出课题
今天我们就来学习一篇说明文《赵州桥》。板书课题，指导“州”
字的写法，
学生齐读课题。
二、找中心句，抓关键词
1、找中心句。
师：《赵州桥》是一篇说明文，听老师读第一自然段，同学们认
真听，找出中心句。
生：“河北省赵县的汶河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济
桥，又叫赵州桥。”
师：一般中心句在一段的开头位置。这么长得句子中，带给你震
撼的是哪个词？
生：世界闻名
师：板书“世界闻名”，释义。
生：全世界都有名。
2、找理由，体会围绕中心组织材料。
师：为什么说赵州桥全世界都有名？默读课文，从文中找到理由。
理由一：赵州桥非常雄伟。
师：哪个关键词说明世界闻名？
生：雄伟，把这个词贴到黑板上。
理由二：这座桥不但坚固，而且美观。
生：坚固、美观。把这个两词贴到黑板上。
情境预设：
师：课文是围绕赵州桥世界闻名来介绍的，这样随便一贴能体现
围绕吗？请你重新调整位置。
师：写文章不是随便写写就行的，要围绕中心组织材料。
三、品读课文，学赵州桥特点。
1、学雄伟的赵州桥。
理解“雄伟”的意思。
师：以下哪几幅图可以用雄伟这个词？
生：雄伟的长城、雄伟的高山、雄伟的故宫，他们都有共同的特
点：壮丽、高大。
师：这就是“雄伟”的意思。
师：课文是怎样说明赵州桥雄伟的？
生：桥长五十多米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。这么长
的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横
跨在三十七米多宽的河面上。
师：文章用一些数字来体现赵州桥的雄伟，谁把雄伟的赵州桥读
给大家听！
师：喜欢他的朗读吗？喜欢哪里？如果突出“横跨”这个词，你
们再来试试，看看能带给你什么不一样的感受？
生：“横跨”，让我觉得仿佛巨人的两条腿一样横跨在三十七米多
宽的河面上。
师：我们也来当巨人，选5位同学在前面努力横跨一步，感受5
米的长度，赵州桥的长度是他们的10倍。齐读这部分内容，读出雄
伟的气势，读出壮丽的场面来。
师：这就是雄伟的赵州桥,在没有现代化机械、没有钢筋水泥的隋朝，
劳动人民用自己的双手在37米多宽的河面上架起了这么一座全部用
石头砌成的没有桥墩的石拱桥，怎能不说是非常雄伟的？
2、自学“坚固”“美观”特点。
出示导学攻略：
导学一：
文章哪些地方体现赵州桥坚固？（1、2小组完成）
攻略：从1、2自然段找出相关词句，用“一一”勾画。
导学二：
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