2024年高考英语教学计划(二篇) .pdfVIP

2024年高考英语教学计划

（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶

段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学

工作的有序性。

2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己

班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大

纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段

的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头

的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性

和有效性。

（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不

同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学

有所得，使教学效果化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提

升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，

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从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切

为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动

中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果化作为工作目

标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生

在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指

出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学

质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心

批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻

学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;

做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不

讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做

的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指导学生

订正，并及时组织二次练习。

（三）走好六步棋，加强教学计划性

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进

行：

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法填空专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

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5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

（四）共享集体备课的成果

在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，

形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，

进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、

凸显能力、逐步提高。

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考

点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求

对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用

法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通

过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出

考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变

化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要

求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。

临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分

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点”，有针对性