2024年部编版一年级下册语文《古诗二首》教案真题 .pdfVIP

2024年部编版一年级下册语文《古诗二首》

教案通用

一、教学内容

本课选自2024年部编版一年级下册语文教材，第三单元《古诗二

首》。具体内容包括《春晓》和《悯农》两首古诗的学习。《春晓》

描绘了春天早晨的美好景象，诗句优美，寓意深刻；《悯农》则表达

了诗人对农民辛勤劳作的敬意和关爱。

二、教学目标

1.让学生掌握本课生字、词语，并能正确书写和运用。

2.引导学生理解两首古诗的内容，体会诗句的意境，培养学生的

审美情趣。

3.培养学生热爱大自然、尊重劳动的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：掌握本课生字、词语，理解古诗的内容。

难点：体会诗句的意境，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备

教师：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

（1）通过PPT展示春天的图片，引导学生说出春天的特点。

（2）引入古诗《春晓》，让学生初步感受诗句的优美。

2.学习《春晓》

（1）让学生自读诗句，理解诗句的意思。

（2）教师讲解诗句中的生字、词语，指导学生正确书写。

（3）通过挂图，帮助学生理解诗句的意境。

（4）进行朗读练习，体会诗句的韵律美。

3.学习《悯农》

（1）学生自读诗句，理解诗句的意思。

（2）教师讲解诗句中的生字、词语，指导学生正确书写。

（3）结合生活实际，引导学生体会农民的辛勤劳作。

（4）进行朗读练习，感受诗句的节奏感。

4.随堂练习

（1）让学生用彩色笔在练习本上描绘出《春晓》和《悯农》的意

境。

（2）组织学生进行朗读比赛，评选“最佳朗读者”。

（1）让学生谈谈学习这两首古诗的收获。

（2）引导学生关注大自然，关爱身边的人。

六、板书设计

1.《春晓》

春晓（孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.《悯农》

悯农（李绅）

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

七、作业设计

1.抄写《春晓》和《悯农》诗句，注意生字、词语的正确书写。

2.根据诗句内容，发挥想象，为《春晓》和《悯农》各画一幅画。

3.家长协助孩子录制朗读视频，至班级群，进行分享。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过生动的图片、挂图等教学手段，让学生充分

感受了古诗的意境，提高了学生的审美情趣。但在教学过程中，要注

意关注学生的学习情况，适时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：引导学生关注大自然，观察季节变化，用自己的语

言描述所看到的景象，尝试创作诗句。同时，鼓励学生参加户外劳动，

体验劳动的艰辛，培养尊重劳动的思想感情。

重点和难点解析

1.教学目标中关于学生掌握生字、词语的能力。

2.教学难点中诗句意境的理解和审美情趣的培养。

3.教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计。

4.作业设计中的亲子互动环节。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。

详细补充和说明：

一、教学目标中关于学生掌握生字、词语的能力

1.通过直观的图片、实物等教具，帮助学生形象地理解生字、词

语的意义。

2.采用多种方式（如认读、组词、造句等）加强学生对生字、词

语的记忆。

3.设计丰富的课堂活动，如生字接龙、词语猜谜等，激发学生的

学习兴趣。

二、教学难点中诗句意境的理解和审美情趣的培养

1.利用多媒体手段，如图片、音乐、动画等，创设生动、形象的

教学情境，帮助学生感受诗句的意境。

2.引导学生发挥想象，用自己的语言描述诗句中的景象，提高学

生的表达能力。

3.通过朗读、背诵、表演等形式，让学生体会古诗的韵律美，培

养审美情趣。

三、教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计

1.实践情景引入：结合季节变化、校园环