2024年观摩课示范课记录总结范本(2篇) .pdfVIP

2024年观摩课示范课记录总结范本

观摩课是教育教学中的一种重要形式，通过观摩他人的课堂教学

来促进教师的教学能力和教育观念的更新。以下是我在2024年观摩课

中的记录总结。

本次观摩课是由***学校的***老师进行的一堂语文课。在课前发

放的教案中，这节课的教学目标是学习《荷塘月色》这篇课文，并通

过分析课文内容和结构，培养学生的阅读理解能力和表达能力。在观

摩课开始前，班级的学生们进行了整齐的排队，进入教室后，迅速就

坐。

课堂之初，老师对学生进行了简短的复习，通过提问引导学生回

忆上节课所学的知识点，巧妙地激发了学生的学习兴趣。随后，老师

通过TDT（教学设计思维导图）的方式，激发学生对课文主题的思考，

开启了本课的学习之旅。

在引入课文之前，老师通过提问激活学生对环境的联想与思考，

引导学生思考池塘的特点、夜晚的景色等，为学生打开了一扇维度广

阔的认知之门。通过这种寓教于乐的方式，学生们充满兴趣地参与了

讨论，不仅培养了学生的思维能力，也为后续的课堂学习做好了铺

垫。

接着，老师采用了多媒体辅助教学的方式，播放了一段与课文内

容相关的短视频，用形象生动的画面展示了荷塘月色的美景，为学生

创设了一个具体的情境。不仅如此，老师还运用了潜移默化的教育方

式，通过观赏短片，在学生的心中种下了美的种子，让他们自然地产

生对美的喜爱和追求。

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在课文阅读环节，老师注重培养学生的合作学习能力。他将学生

分为小组，每个小组共同阅读课文，发现课文中的重点句子和篇章结

构。学生们通过互相讨论，彼此分享自己的思考和理解，积极参与到

学习中去。这种合作学习的模式不仅能提高学生的阅读理解能力，还

能培养学生的合作与沟通能力。

为了确保学生对课文内容的理解程度，老师还进行了个别辅导。

他对每个小组逐一进行提问，鼓励学生表达自己的看法，为他们提供

了更多的思考空间。这种个别辅导的方式有助于教师更好地了解学生

的学习情况，及时帮助他们解决困惑，确保每个学生都得到了适当的

指导。

在课堂的尾声，老师进行了总结，并补充了一些与课文相关的背

景知识，深化了学生对课文的理解。同时，老师还设计了一道与课文

内容相关的问题作为作业，希望学生能在家中通过阅读和思考来进一

步加深对课文的理解。

通过这次观摩课，我收获颇多。首先，我认识到了教学设计对于

课堂效果的重要性。老师在课堂中充分利用了各种教学资源，将生动

有趣的学习情境融入到教学中，使学生对课文产生了浓厚的兴趣。其

次，我学习到了如何引导学生自主学习的方法。通过小组合作和个别

辅导的方式，学生们能够在学习中主动思考、积极表达，并由此获得

更多的成就感和学习动力。最后，我也明白了教师的角色应该是引导

者和促进者，要注重对学生的综合素质培养，而不仅仅是知识的传

授。

通过这次观摩课，我深刻体会到了优秀课堂的魅力和力量。教师

充当的不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人和开拓者。只

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有不断学习和探索，才能更好地满足学生的需求，提高自身的教学能

力。我相信，在今后的教育教学中，我将以这堂观摩课为指引，不断

探索和创新，为每个学生带来更好的教育体验。

2024年观摩课示范课记录总结范本（2）

语文示范课听评课记录

(一)

日前聆听了我校古苑老师一年级的“生本”示范课，感受颇深，

真切体验到“三人行必有我师也“，在听课中我感觉到古苑老师的教

学中人文性凸现明显。在此，我想将我的收获与大家____。

本课从目标来看，有两个大要求。一是读通读顺课文，整体感知

课文大意。二是识字。

从设计来看，对应目标做到了简洁，主要分为两大块：

一是识读结合，寓识于读，把课文读好。首先是老师的示范读，

然后请小朋友选择自己最喜欢的自然段读给小伙伴听，接着是录音示

范读；学生跟着录音读；小组展示读；全班读；每一次的读都使得学

生知道自己读的目的是什么；同时每一次读都要求学生指读，读的形

式多样，非常符合一年级小朋友的年龄特点，让学生在多次反复的读

中感知了课文内容，非常值得我们学习。

二是寓识字于游戏中。

识字教学是一年级生本教学的重点。本课教材识字量是相当