部编版三年级下册语文第四单元教学设计含习作语文园地四.pdfVIP

部编版三年级下册语文第四单元教案教学设计

单元语文要素

◎借助关键语句概括一段话的大意。

◎观察事物的变化，把实验过程写清楚。

单元人文主题

本元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的

角度介绍了留心观察获得的各种发现。《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过

观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。教材旨

在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活

的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

单元教学目标

字词句

◎认识27个生字，会写“斗、芬”等25个字，会写30个词语。

◎能体会并积累课文中生动、准确的词句，并借鉴课文的语言表达进行仿写。

阅读

◎正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

◎默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。

◎读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

书面表达

◎能借助图表记录自己做过的一项小实验，并按顺序将实验过程写清楚。

◎能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

◎能仿照例子，写下自己的观察和思考。

◎学习“对调”“移动”两种修改符号，并尝试运用。

单元教学导引

1.你觉得本元的语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”有哪些学习价值?

“借助关键语句概括一段

话的大意”的学习价值

阅读理解能力语言表达能力思维能力

◎理清句子间的联系，理◎主抓关键信息，简洁、◎通过理解句与句之间的

解段落内容；完整地表达；联系，培养逻辑思维能力；

———

2.本元的习作是《我做了一项小实验》，为了完成本次习作，你觉得应该做哪些准备？

提前引导学生选择简易做且安全的实验。

引导学生仔细观察实验过程并完成记录表。

与《语文园地》的“词句段运用”建立联系，将观察实验过程中获得的认识或感受、引发的思考

或想法等标注在实验记录表中相应的步骤旁。

课时分配

内容花钟蜜小虾习作语文园地合计

课时221229

13花钟

语文要素能借助关键句概括第1、2自然段

阅读：的大意。

1.正确、流利地朗读课文，背诵课前准备

第1自然段。《新解新教材》的相关课件。

2.能借助关键语句概括第1、2自课时安排

然段的大意。2课时

写作：