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大自然的声音;;自由读课文,读准字音,读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的?从文中找出来。;叽叽喳喳;那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语。;;课文写了大自然中哪些美妙的声音?默读第2、3、4自然段。画出关键语句,完成课后第二题的图表。;;风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙?带给你什么感受?默读第2自然段,圈画生动的词句,有感情地读一读。;;当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。;当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;;左右结构;;根据课文,在括号里填上恰当的词语,让事物变得更生动。;1.背诵课文第2自然段。
2.抄写生字3遍。;第二课时;水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙?带给你什么感受?默读第3自然段,圈画生动的词句,有感情地读一读。;;下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。;滴滴答答叮叮咚咚叮叮当当
淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦
哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵咚—咚—咚;当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;小溪;河流;大海;在大自然中,不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音,还有挂在高高悬崖上的瀑布,也会发出美妙的声音哦。;还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。;还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,
好伟大呀,一座珍珠的屏!
时时来一阵风,
把它吹得如烟,如雾,如尘。;自由朗读第4自然段,画出表示声音的词语,交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。;;走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱;;生活中到处都有美妙的声音,听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音,哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢?试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧!;切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……;;《小动物的叫声》;一、根据课文内容填空。;用心观察、细心体会,跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的乐曲,并用文字把身边的美记录下来!;谢谢观看
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