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工匠精神演讲稿（5篇）

工匠精神演讲稿1

亲爱的各位领导、同事们：

大家好！很荣幸在这里代表学报部做“弘扬工匠精神争做有为教师”

为主题的演讲。

工匠精神是一种品行，一种操守，教师是师德的建立者，共同担当着

传承中华优秀传统文化的重大使命。教师不仅要具备刻苦进取、专一从教

的育人精神，更应担当起弘扬中华匠心的宏大历史责任。

我认为工匠精神是可以用四个词语来概括和表达：敬业、专业、精益

求精、坚持。

敬业：首先我们应当爱自己的工作，这样才能享受我们工作，才能像

工匠一样做出高品质的艺术品。教师是一个“平凡”的工作，假如确定做

这个职业，就必需放平心态，拒绝急躁，我们必需要有肯定的信念和信仰。

专业：工匠首先是专业的，他必需有精湛的技艺，而作为教师的我们

也同样应当如此:我们必需具备专业的教学技能和精湛的专业学问。

精益求精是学生治理的态度：我们所面对的是一帮特别的学生，他们

在初中是不被重视的，在学习和生活习惯上都或多或少存在一些问题，因

此我们必需在治理上做到细致和高要求，这样才能帮忙他们养成正确的行

为习惯和社会价值观。

坚持：工匠精神的另一个表达就是坚持，坚持把一件事做完，坚持把

一件事做到极致。工匠做一件艺术品或许要几十年才获得胜利，尤其在这

种“快经济”时代，有时候人们只注意眼前的东西而忽视了一些根本，对

于教师这个特别职业而言，我们更需要求真务实工作态度，坚持自己内心

的那份纯真。做这份职业我们要坚持，培育学生我们也要坚持和急躁，由

于这是一个长远的事业。坚持对学生的严格要求，坚持对学生期望，坚持

用自己的工匠精神去感染学生，那么这样才能培育出合格、优秀的学生。

工匠精神演讲稿2

“工匠精神”之所以没方法实现，由于它是“德”，而不是“才”。“德”

这个东西，只能主观理解，却不能客观推断，你以“德”为标准，而不是

“才”为标准，最终的结果肯定是，谁跟媒体关系好，谁跟地方政府关系

好，谁就有工匠精神。

咱们先看看这个词是啥意思：工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕

细刻，精益求精的精神理念。

详细点来说，就是工匠们不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，

享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完善和

极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利

虽微，却长期造福于世。

不像工业4.0那么简单，也不像大数据那么云里雾里。而这么简洁个

概念之所以在中国会这么火，缘由更简洁，连总理都不得不成认，咱们没

这个东西。

关于为什么德国人日本人有工匠精神，而我们中国人没有，各种学者

众说纷纭，最终其实就一个结论：人家日耳曼人就是牛，民族性就是严谨，

人家精神境地就是高。

这看起来似乎说得通，但是兔哥认真讨论了一下历史，发觉有点问题，

东德也是日耳曼人啊！东德经济崩溃的最重要缘由，就是产品质量差，失

去了社会主义阵营的市场后，经受不住西方的竞争。莫非这日耳曼人的工

匠精神莫非还是按村东头村西头分的吗？

对于中国制造而言，工匠精神将带来怎样的将来？事实上，高铁就是

个很好的范本。巨晓林对此深有感受。他认为，中国从十几年前才开头做

高铁，到现在很多局部已经世界领先，就是由于在国家重视之下，高铁从

业者始终坚持着工匠精神。工作报告中还提到，要增品种、提品质、创品

牌。赵萍认为，这意味着企业和员工不能只顾及短期利益，还要考虑长期

的社会效益。孙明波则以青岛啤酒创国际品牌的阅历为例说，肯定要有定

力，不能什么赚钱就做什么，要牢牢抓住做品牌的主线，才有进展潜力。

“工匠精神为中国制造指明白方向，对于我们从业者来说，这是一种

启发，那就是中国制造转型升级的时机到了。”李令红将此视作供应侧构

造性改革的`一局部。他分析说，我们国家能制造出很多高精尖装备，但

是长时间以来社会各界对工匠精神未能予以重视，这导致很多产品数量过

剩，但是品质不行。“在升级换代之时，我们要大力弘扬这个时代的工匠

精神，使中国制造能够成为响当当的品牌，真正走向世界。”

今日我们真刚要学的，是工匠制度，用制度养成制造业的工匠习惯，

再把工匠习惯升华为工匠精神。

制度――习惯――精神，这是中国制造文艺复兴的必经之路，而这条

路不能靠儒家，必需要靠法家。

别用“工匠精神”的浪漫，掩盖“工匠制度”的缺失。

工匠精神演讲稿3