小学一年级下册教案范文5篇 .pdfVIP

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼩学⼀年级下

册教案范⽂5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级下册教案范⽂

《⼩公鸡和⼩鸭⼦》教案

教学⽬标：

1、理解课⽂内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2、学会7个⽣字及⽣字组成的词语。

3、正确、流利地朗读课⽂。

教学重点、难点：

1、读懂句⼦，理解词语。

2、识字，写字。

教具准备：图⽚，⽣字卡⽚，⼩⿊板，⽥字格⿊板，词语卡⽚。

教学时间：⼆课时

教学过程：

第⼀课时

⼀、读题、解题。

请⼀位同学读课题。

板书：⼩公鸡和⼩鸭⼦

（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（⼩公鸡和⼩鸭⼦）

（2）和“”在题⽬中是什么意思？（表⽰事情发⽣在⼩公鸡和⼩鸭⼦之间，⼩公鸡怎样对待⼩鸭⼦，⼩鸭⼦⼜怎样对待⼩

公鸡）

⼆、初读课⽂，看图，了解⼤意，读准字⾳，能读成句。（读2遍课⽂）

1、这篇课⽂⼀共有⼏个⾃然段？⼏幅图？（4个⾃然段，2幅图）

师述：同学们结合看图，⼀段⼀段地阅读课⽂，理解课⽂内容。

2、出⽰⽣字卡⽚，读准⽣字的⾳。

三、结合看图，分段阅读。

1、读第1⾃然段。

这段讲什么？（⼩公鸡和⼩鸭⼦⼀块⼉出去玩）

2、读第2⾃然段，看第⼀幅图。

（1）指名读课⽂，⼤家思考问题：（⼩⿊板）①他们来到什么地⽅？

②他们⼀块做什么？怎么样？③谁帮助谁⼲什么？

（2）看看图上画的⼩公鸡和⼩鸭⼦，她们长得什么地⽅不同？（嘴：⼩公鸡尖嘴，⼩鸭⼦扁嘴。脚：⼩公鸡脚趾分开，

⼩鸭⼦脚趾间有蹼相连）

（3）这段讲了什么事？（⼩公鸡帮助⼩鸭⼦捉⾍吃）

（4）⼩鸭⼦为什么捉不到⼩⾍？（⼩鸭⼦的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到⼩⾍）

3、读第3⾃然段，（⾃读2遍）。

（1）指名读课⽂，⼤家思考问题：（⼩⿊板）

①他们来到什么地⽅？

②⼩鸭⼦为⼩公鸡做什么了？他说了⼏句话，什么意思？

③⼩公鸡怎样做？

（2）读读⼩鸭⼦讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①⼩鸭⼦要到河⾥去为⼩公鸡捉鱼吃，②他不让⼩公鸡下

⽔）

（3）⼩公鸡为什么捉不到鱼？（⼩公鸡的⽖⼦是细尖的，⽆法⽤来拨⽔，所以⼩公鸡不会游泳，也就捉不到⼩鱼）

（4）⼩鸭⼦为什么能捉到⼩鱼？

4、读第4⾃然段，（读2遍）观察第⼆幅图。指名读，⼤家思考问题：

①⼩公鸡不听⼩鸭⼦劝告也下⽔了，结果怎样？为什么会这样？

②⼩鸭⼦怎样做的？从哪些词语看出⼩鸭⼦奋⼒抢救⼩公鸡？（忽然听见、飞快、背上）

③讲讲这⼏个词语怎样表现出⼩鸭⼦是奋⼒抢救⼩公鸡的？

④指名读，⼤家思考，⼩公鸡说了些什么，表⽰什么意思？（A感谢⼩鸭⼦；B承认错误）

5、总结全⽂。

（1）朗读课⽂。请两位同学分别读⼩公鸡和⼩鸭⼦说的话，⼤家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课⽂，能把图画中的

意思读出来。

（2）根据板书说说⼩公鸡和⼩鸭⼦是怎么互相帮助的？

第⼆课时

⼀、复习检查。

1、朗读课⽂，分组分段读。

2、出⽰⽣字卡⽚，检查⽣字读⾳。

⼆、学会6个⽣字。

1、他，tā，拼读⾳节，读词语：他们。

（1）识记字形，⾃学后讨论发⾔。

（2）指导书写。

①看准位置：左边亻，右边也

②教师写范字，学⽣仿写字头。

2、河，hé，拼读⾳节，读词语：河⽔。

（1）识记字形，⾃学讨论发⾔。（河，左右结构，⽤部件组合法记字形，左边三点⽔，右边灯“”字去掉⽕字旁，在横下

加个⼝“”字，（可），组成河“”。⼀共8笔。河⽔的河“”）

（2）指导书写。

①整体位置，左窄右宽。

②部件位置：三点⽔，第⼀笔靠右，⼆、三笔对齐，⼝“”压竖中线上下压横中线。

③教师⽰范，学⽣仿写，重点指导三点⽔的写法。

3、哥，gē，拼读⾳节，读词语：哥哥。

（1）识记字形：⾃学，同桌互相讨论。（⽤熟字去偏旁，改笔画⽅法记字形，去掉河“”字三点⽔，把竖钩改成竖，

是哥“”字的上半部，下半部去掉三点⽔）

（2）指导书写。上下各⼀半，第六笔⼤横压横中线。上下两个⼝“”字右边压竖中线。教师范写，学⽣仿写字头。

4、再学习说、也、地、听。“

三、巩固练习。

1、正确、流利地朗读课⽂。

2、抄写词语。