2024年-外研社五年级英语上册9Unit 2 I feel happy.1教案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

Module9Unit2Ifeelhappy任务教学设计

1、教学目标

（1）知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

（2）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

（3）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生关心他人的情感。?

2、教学重点

（1）学习新单词：happysadtiredboredhungry

（2）学习新语言结构：Howdoyoufeel？Ifeel…；Doyoufeel…？Yes，Ido；No，Idon’t.

3、教学难点：

学习新语言结构：Howdoyoufeel?Ifeel…;Doyoufeel…?Yes,Ido;No,Idon’t.

学生运用任务：能够运用所学课文重点句式（Ifeelhappy/tired/bored/sad/hungry.）来描述自己的情绪状况并能说明原因?

教学准备：多媒体课件，单词卡片，笑脸、哭脸图片

教学过程?

一、导入：《Ifyouarehappy》学生边拍手边唱歌，激发学生学习的热情。?

二、呈现新知：（老师今天穿了新衣，开心...引入本课的课题Ifeelhappy.并板书。询问学生Doyoufeel

happy?学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.（板书，否定回答的让学生表述自己的心情，T：Howdoyoufeel？S：

Ifeel…；不会的词可用汉语，老师以此可教授相应的单词sadtiredboredhungry）；学生根据自己的心情，做出相应

?的表情，用所学句型来互相表述。

三、练习巩固：展示学生熟悉喜爱的明星表情，进行操练比赛，教师给予鼓励与评价。

四、任务延伸：

听录音，感知课文内容，再听录音完成所学情感单词填写。

让学生巩固拓展，想一想自己“做过的”事情对自己所产生的情感及原因。

五、作业：

调查家人昨日的心情，运用所学句型并赋予简笔画和英文句式说明。

?

?