5 第五课 《自动避障机器人》 教案 川教版信息技术.pdf

教学设计

课题

《自动避障机器人》授课教师

名称

学科信息技术年级五年级课型新授课

本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第五册下册第5节课的内容。

教材从本课起将从机器人的不同类型展开学习，本课内容是学习自动避障机器人，主要讲解

分机器人红外避障传感器相关知识以及如何编写相关避障程序，最后通过仿真和搭建完整

的避障机器人模型。本课对学生对机器人类型的认知有很大帮助，对后续内容的学习具

有重要的引导与兴趣激发作用。

学情

本课教学对象是小学五年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生

分

首次机器人版块知识，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。

本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学”的教法以及“合作学习

设计

和自主探究”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同

思路

时，发掘出理论与实践的结合点。

一、知识目标：

1.认识红外传感器的定义及组成部分

2.认识程序设计中的“永久循环”以及“条件判断”模块

教学二、技能目标：

1.学会运用所需模块编写正确的机器人避障程序。

目标2.学会利用仿真环境模拟真实情况，并搭建正确的避障机器人模型。

三、情感目标：

1.感受机器人走进社会生活的高效便利，激发学习热情。

2.养成大胆实践，积极探索的精神，提升独立自主的能力。

教学教学重点：正确认识避障机器人的相关组件及对应程序编写。

重难点教学难点：能灵活仿真环境和连接机器人各组件，搭建出正确的避障机器人模型。

教学

多媒体教室，避障机器人组装相关配套材料，课本，极域广播软件、RC编程软件

准备

教学流程

教

学

教师活动学生活动设计意图

环

节

引

导通过复习回顾的

设师：“上节课我们通过学习多次循环程序设计，为之方式进行课程导

疑前制作的巡逻兵简化了程序，使其变得更加“聪明”入，有利于学生

，更加智能、高效。”

，回顾所学知识，

导帮助学生梳理知

入识结构。

新

课提问激发学生思

师：“人们在走路的时候是怎样发现避开障碍物的呢？

是怎样的一个过程？要怎样才能把这样的本领教给我们考，集中学生上

的机器人呢？

课注意力。

学生尝试回答

要让机器人避开障碍物，首先要给机器人装上“眼睛

”